Слайд 2Основные признаки:
Главными чертами психастенического типа являются высокая тревожность, мнительность, нерешительность, склонность к

самоанализу и постоянным сомнениям, тенденция к образованию ритуальных действий. В детстве робкие, пугливые, склонные к рассуждательству. В подростковом возрасте у них проявляется нерешительность, тревожная мнительность. Принять решение или сделать выбор – это для них самая трудная задача, причем даже после принятия решения вновь следуют долгие сомнения и раздумывания о правильности сделанного выбора. Люди этого типа – прирожденные пессимисты, опасающиеся будущего и ожидающие неудач. Защитой от постоянной тревоги за будущее становятся специально выдуманные приметы и ритуалы.
Слайд 3Сильные стороны:
дисциплинированность,
исполнительность,
аккуратность,
серьезность,
добросовестность,
рассудительность.

Слайд 4Слабые стороны:
чувствительность к различного рода испытаниям, нерешительность, безынициативность, склонность к бесконечным рассуждениям, самокопание,

наличие навязчивых идей и опасений.
Слайд 5Ахиллесова пята:
ситуации, когда необходимо принять самостоятельные решения;
ситуации быстрого переключения с одного занятия

на другое;
ситуации выполнения заданий без четких указаний и инструкций;
ситуации сильного беспокойства или страха;
ситуации критики самого подростка или его поведения;
ситуации длительных физических или психологических перегрузок.