Анализ теоретико-экспериментальных исследований и оформление научных работ

ПЛАН:

Основой совместного анализа теоретических и экспериментальных исследований является сопоставление выдвинутой рабочей гипотезы с опытными данными наблюдений.

Теоретические и экспериментальные данные сравнивают методом сопоставления соответствующих таблиц, графиков. Критериями сопоставления могут быть минимальные, средние и максимальные отклонения экспериментальных результатов от данных, установленных расчетом на основе теоретических зависимостей. Возможно также вычисление среднеквадра-тического отклонения и дисперсии. Однако наиболее достоверными следует считать критерии адекватности (соответствия) теоретических зависимостей экспериментальным.

В результате теоретико-экспериментального анализа могут возникнуть три случая:
1) установлено полное или достаточно хорошее совпадение рабочей гипотезы, теоретических предпосылок с результатами опыта. При этом дополнительно группируют полученный материал исследований таким образом, чтобы из него вытекали основные положения разработанной ранее рабочей гипотезы, в результате чего последняя превращается в доказанное теоретическое положение, в теорию;

2) экспериментальные данные лишь частично подтверждают положение рабочей гипотезы и в той или иной ее части противоречат ей. В этом случае рабочую гипотезу изменяют и перерабатывают так, чтобы она наиболее полно соответствовала результатам эксперимента. Чаще всего производят дополнительные корректиро-вочные эксперименты с целью подтвердить изменения рабочей гипотезы, после чего она также превращается в теорию;

3) РАБОЧАЯ ГИПОТЕЗА НЕ ПОДТВЕРЖДАЕТСЯ ЭКСПЕРИМЕНТОМ. ТОГДА ЕЕ КРИТИЧЕСКИ АНАЛИЗИРУЮТ И ПОЛНОСТЬЮ ПЕРЕСМАТРИВАЮТ. ЗАТЕМ ПРОВОДЯТ НОВЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ С УЧЕТОМ НОВОЙ РАБОЧЕЙ ГИПОТЕЗЫ. ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ НАУЧНОЙ РАБОТЫ, КАК ПРАВИЛО, НЕ ЯВЛЯЮТСЯ БРОСОВЫМИ, ОНИ ВО МНОГИХ СЛУЧАЯХ ПОМОГАЮТ ВЫРАБОТАТЬ ПРАВИЛЬНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБ ОБЪЕКТАХ, ЯВЛЕНИЯХ И ПРОЦЕССАХ.

ПОСЛЕ ВЫПОЛНЕННОГО АНАЛИЗА ПРИНИМАЮТ ОКОНЧАТЕЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ, КОТОРОЕ ФОРМУЛИРУЮТ КАК ЗАКЛЮЧЕНИЕ, ВЫВОДЫ ИЛИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ЭТА ЧАСТЬ РАБОТЫ ТРЕБУЕТ ВЫСОКОЙ КВАЛИФИКАЦИИ, ПОСКОЛЬКУ НЕОБХОДИМО КРАТКО, ЧЕТКО, НАУЧНО ВЫДЕЛИТЬ ТО НОВОЕ И СУЩЕСТВЕННОЕ, ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ РЕЗУЛЬТАТОМ ИССЛЕДОВАНИЯ, ДАТЬ ЕМУ ИСЧЕРПЫВАЮЩУЮ ОЦЕНКУ И ОПРЕДЕЛИТЬ ПУТИ ДАЛЬНЕЙШИХ ИССЛЕДОВАНИЙ.

ОБЫЧНО ПО ОДНОЙ ТЕМЕ НЕ РЕКОМЕНДУЕТСЯ СОСТАВЛЯТЬ МНОГО ВЫВОДОВ (НЕ БОЛЕЕ 5—10). ЕСЛИ ЖЕ ПОМИМО ОСНОВНЫХ ВЫВОДОВ, ОТВЕЧАЮЩИХ ПОСТАВЛЕННОЙ ЦЕЛИ ИССЛЕДОВАНИЯ, МОЖНО СДЕЛАТЬ ЕЩЕ И ДРУГИЕ, ТО ИХ ФОРМУЛИРУЮТ ОТДЕЛЬНО, ЧТОБЫ НЕ ЗАТЕМНИТЬ КОНКРЕТНОГО ОТВЕТА НА ОСНОВНУЮ ЗАДАЧУ ТЕМЫ.
ВСЕ ВЫВОДЫ ЦЕЛЕСООБРАЗНО РАЗДЕЛИТЬ НА ДВЕ ГРУППЫ: НАУЧНЫЕ И ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ. ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ НИР ЗАБОТЯТСЯ О ЗАЩИТЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО ПРИОРИТЕТА НА ИЗОБРЕТЕНИЯ И ОТКРЫТИЯ.

Далее приведена примерная схема анализа теоретико-экспериментальных исследований.
Общий анализ теоретических и экспериментальных исследований. Сопоставление экспериментов с теорией. Анализ расхождений. Уточнение теоретических моделей, исследований и выводов. Дополнительные эксперименты (в случае необходимости). Превращение гипотезы в теорию. Формулирование выводов, составление научно-технического отчета. Рецензирование. Составление доклада. Исправление рукописи

АКТИВНОСТЬ ʏ-ГЛУТАМИЛТРАНСПЕПТДАЗЫ В МЫШЕЧНОЙ ТКАНИ БЕДРА К.Р.С. ЧЕРЕЗ ... Ч ПОСЛЕ УБОЯ
Ʃα²=

АКТ. ГАММА-ГЛУТАМИОТРАНСФЕРАЗЫ ПОСЛЕ ЗАМОРАЖИВАНИЯ МЫШЕЧНОЙ ТКАНИ, МКМОЛЬ/(МИН Х МГ БЕЛКА)

Таблица 1. Коэффициент Стьюдента

Наиболее типичным видом представления результатов исследования для обсуждения научной общественностью является научный отчёт, статья и монография.
Единые требования к ним:
1) представление информации должно быть чётким, а изложение – логически последовательным;
2) аргументация, выдвигаемая автором в защиту рабочих гипотез и основных научных положений, должна быть убедительной;
3) формулирование научных положениий должно быть чётким, кратким,они не должны допускать неоднозначного толкования;

4) результаты НИР должны быть изложены
конкретно, с чётким выделением новизны в
каждом научном положении;
5) в выводах не должно быть ничего общеизвестного, они должны быть доказательными, изложенным кратко, чётко, не допускается декларативность;
6) Рекомендации должны иметь как научную, так и практическую ценность, должны быть обоснованными и реализуемыми в науке, производстве, а также в учебном процессе.

Отчёт о НИР может быть промежуточным и окончательным. Они должны содержать:
1) титульный лист;
2) реферат;
3) оглавление;
4) перечень сокращений, символов и специальных терминов с их определением;
5) основную часть;
6)список литературы;
6) приложение.

В начале отчёта о НИР пишется реферат, который отражает основное содержание работы в краткой форме. Он включает:
- текст объёмом около страницы;
- перечень ключевых слов, необходимых для кодирования отчёта по специальной системе и составления библиографического контура базы данных.;
- сообщение об объёме основной части отчёта, количестве схем, чертежей, графиков, фотографий, таблиц и приложений.

Основная часть отчёта и большинства монографий содержит:
- введение, аналитический обзор литературы по исследуемому вопросу;
- обоснование проблемы или задач и направления исследований;
- рабочую гипотезу;
- теоретические исследования;
- методику исследования;
- содержание, результаты и анализ экспериментальных исследований;
- заключение;
- выводы;
- предложения.

Во введении представляется краткое изложение цели работы, её актуальности и новизны, обоснование необходимости выполнения исследований по теме. Здесь же излагается современное состояние проблемы, решению которой посвящена НИР, излагаемая в отчёте.
В процессе и после обзора необходимо проводить анализ источников, сопоставлять исходные положения, методы, результаты разных авторов и дать общую оценку состояния изученности интересуемого объекта, явления, сформулировать свою точку зрения и сделать заключительный вывод о том что осталось неясным и недоисследованным, какие положения нужно проверить, в каком направлении следует вести дальнейшие исследования.

Рабочая гипотеза и теоретические исследования описываются в порядке их выполнения, как излагалось ранее.
Методики, содержание и результаты экспериментальных исследований излагаются в последовательности и объёме, обусловленных характером самих исследований. Методика исследования должна быть обоснована и подробно описана. Общеизвестные методики не описываются, на них только ссылаются.

Содержание и результаты экспериментов излагаются в соответствующем разделе отчёта. Не желательно подробно описывать эксперимент и излагать его первичные результаты. В отчёт помещаются данные, предварительно обработанные, легко поддающиеся анализу. При этом необходимо оценить точность измерений и достоверность результатов.
Следует сопоставить данные теоретических и экспериментальных исследований. От правильной интерпретации их зависит подтверждение рабочей гипотезы.

При изложении материала нужно избегать повторений. Если материал изложен в виде графиков или таблиц, в текстовой части не желательно помещать эти цифровые данные.
После табличного и графического материала в тексте нужно только выявлять и объяснять связи факторов и закономерности влияния их на основные параметры оптимизации.

Особенно тщательно должны быть отработаны выводы и предложения. Выводы должны иметь логическую последовательность, включать только основные результаты, исключая мелкие, незначительные составляющие результатов.
В выводах не следует перечислять, что и как сделано, а необходимо указать что получено, какие закономерности, связи, как они влияют на дальнейшее развитие науки, техники, экономики. Выводы формулируются кратко, ясно, однозначно, полно.

Перечень иллюстраций и их количество определяется содержанием отчёта и основным требованием: текст совместно с иллюстрациями должны полно раскрыть основную суть результатов исследований.
Список использованной литературы определяется содержанием в основном аналитической части работы. В него включаются только те источники, на которые имеются ссылки. Все цитаты приводят по первоисточникам с указанием подлинных авторов цитат и источников.

При написании работы важно использование специальных, но известных в науке терминов. Под термином понимается слово или словосочетание, которое обозначает понятие или явление, применяемое в науке или значится в стандарте. Применение терминов позволяет несколькими словами заменить несколькими словами фразу из десятков слов.
При этом без острой необходимости не стоит вводить в текст никому не известные термины, «равноценные» известным. Это усложняет восприятие текста. Нужно придерживаться единообразия в терминологии.

Как публикуют научные работы? К ним относятся монографии, брошюры, статьи.
Монография — научное произведение, в котором изложен итог всестороннего исследования определенной темы или проблемы, выполненной одним или несколькими авторами.
В статье излагаются результаты, полученные по конкретному вопросу, имеющему определенное научное и практическое значение. Статью публикуют в научных журналах или сборниках. Ее объем не должен превышать 8—10 машинописных страниц; графический или другой иллюстративный материал допускается в минимальном количестве, т. е. не более 2—3 рисунков.

Учебники и учебные пособия относятся к учебным изданиям. Учебник — учебное издание, которое содержит систематизированное изложение определенной учебной дисциплины в соответствии с учебной программой и утверждено официальной инстанцией в качестве учебника.
Учебное пособие — учебное издание, частично заменяющее или дополняющее учебник и утвержденное официальной инстанцией в качестве учебного пособия.

Излагают материал в научном стиле, для которого характерны ясность изложения, точность словоупотребления, лаконизм; строгое соблюдение научной терминологии, позволяющей в возможно краткой и экономной форме давать четкие определения и характеристики научных фактов, понятий, процессов и явлений. Последовательное изложение принятой теоретической позиции, логичность, глубокая взаимосвязь теоретических положений, выразительность речи — характерные черты научного стиля.

.

.

.

)

Далее приведена примерная схема анализа теоретико-экспериментальных исследований.
Общий анализ теоретических и экспериментальных исследований. Сопоставление экспериментов с теорией. Анализ расхождений. Уточнение теоретических моделей, исследований и выводов. Дополнительные эксперименты (в случае необходимости). Превращение гипотезы в теорию. Формулирование выводов, составление научно-технического отчета. Рецензирование. Составление доклада. Исправление рукописи

Таблица 1. Коэффициент Стьюдента

РЕАКЦИЯ ЖИВОТНЫХ НА ПРОНИКАЮЩЕЕ ИЗЛУЧЕНИЕ ЗАВИСИТ ОТ

1

.

.

.