Слайд 2Ключевая проблема языкового образования школьников – проблема формирования коммуникативной компетенции. Один из
![Ключевая проблема языкового образования школьников – проблема формирования коммуникативной компетенции. Один из](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358452/slide-1.jpg)
путей развития коммуникативной культуры учащихся – обучение текстовой деятельности.
Основной целью представленных мною материалов является развитие навыков анализа, оценки текстов художественного стиля и на основе этого построение самостоятельного коммуникативно – мотивированного высказывания
Предполагаемым образовательным результатом работы по данной методике является умение детей анализировать произведения различных жанров: лирических, эпических, драматических, а также выполнять комплексный анализ текста на уроках русского языка и использовать полученные умения и навыки при выполнении творческих работ.
Слайд 3Методы и формы работы с
художественным текстом
![Методы и формы работы с художественным текстом](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358452/slide-2.jpg)
Слайд 4Игра на уроке литературы как форма работы
с художественным текстом
Викто
рины
Инсценировки
Чтение по ролям
Конкурсы
Составление
![Игра на уроке литературы как форма работы с художественным текстом Викто рины](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358452/slide-3.jpg)
комиксов
Слайд 5Методы и формы целостного анализа лирического
произведения.
![Методы и формы целостного анализа лирического произведения.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358452/slide-4.jpg)
Слайд 6Задача анализа лирического произведения – обогатить нравственный мир учеников, приобщить их к
![Задача анализа лирического произведения – обогатить нравственный мир учеников, приобщить их к мыслям и чувствам писателя.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358452/slide-5.jpg)
мыслям и чувствам писателя.
Слайд 7- выразительное чтение
- заучивание наизусть
- самостоятельное чтение учащимися
- устное словесное рисование
- задание
![- выразительное чтение - заучивание наизусть - самостоятельное чтение учащимися - устное](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358452/slide-6.jpg)
поискового характера
- сопоставление художественного произведения с первоисточниками
Слайд 8Анализ эпизода эпического произведения
1. Место эпизода в произведении.
2. Персонажи, участвующие в
![Анализ эпизода эпического произведения 1. Место эпизода в произведении. 2. Персонажи, участвующие](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358452/slide-7.jpg)
эпизоде: главные, второстепенные.
3. Как, в чем проявляет себя герой: в поступке, отношении к другим, внутреннем монологе, выражении чувств?
4. Какие черты характера проявляет герой?
5. Какое пространство представлено в эпизоде?
6. Важно ли время этого эпизода?
7. Какие средства характеристики использует автор в этом эпизоде?
8. Какие приемы и средства языка использует автор в этом эпизоде?
Слайд 9Анализ текста
Лигвостилис
тический
Филологи
ческий
Лингво
эстетический
комплексный
Лингвисти
ческий
![Анализ текста Лигвостилис тический Филологи ческий Лингво эстетический комплексный Лингвисти ческий](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358452/slide-8.jpg)
Слайд 10Важно ли для вас знание русского языка
![Важно ли для вас знание русского языка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358452/slide-9.jpg)
Слайд 12Качественная успеваемость по русскому языку
![Качественная успеваемость по русскому языку](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358452/slide-11.jpg)
Слайд 13Качественная успеваемость по литературе
![Качественная успеваемость по литературе](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358452/slide-12.jpg)
Слайд 14Лингвостилистический анализ
Структуру такого анализа можно выразить в форме плана следующим образом:
выяснение фонетических
![Лингвостилистический анализ Структуру такого анализа можно выразить в форме плана следующим образом:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358452/slide-13.jpg)
особенностей текста, приемов звуковой инструментовки;
анализ экспрессивных средств словообразования;
лексические образные средства;
грамматические (морфологические, синтаксические) средства усиления изобразительного текста;
особенности графического (орфографического, пунктуационного) оформления текста.
Слайд 15Филологический анализ
Глубокий филологический анализ (представляющий взаимосвязь лингвистического и литературоведческого анализа) текста-образца на
![Филологический анализ Глубокий филологический анализ (представляющий взаимосвязь лингвистического и литературоведческого анализа) текста-образца](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358452/slide-14.jpg)
уроке словесности позволяет не только отрабатывать навыки осмысленного чтения, внимательного наблюдения за особенностями функционирования языковых единиц в тексте, их вдумчивого анализа, но и нацелить учеников на подлинно творческую работу, отражающую их личностное восприятие; является основным методом реализации интеграции русского языка и литературы.
Слайд 16Лингвоэстетический анализ
Лингвоэстетический анализ художественного текста способствует овладению нормами русского литературного языка, точностью
![Лингвоэстетический анализ Лингвоэстетический анализ художественного текста способствует овладению нормами русского литературного языка,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358452/slide-15.jpg)
выражения в соответствии с коммуникативной сообразностью, приобретению умений и навыков конструирования богатой речи.
Слайд 17Комплексный анализ текста.
Комплексный анализ текста - это характеристика его по тем параметрам,
![Комплексный анализ текста. Комплексный анализ текста - это характеристика его по тем](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358452/slide-16.jpg)
признакам, комплекс, единство которых и предоставляет собою текст.
Главная цель комплексного анализа текста - обучение школьников правилам,технологии построения текста на примере классики.