Слайд 2Обучающие задачи урока.
Формирование исследовательских навыков
учащегося анализа структуры поэтического текста.
![Обучающие задачи урока. Формирование исследовательских навыков учащегося анализа структуры поэтического текста. Пробудить](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/408284/slide-1.jpg)
Пробудить интерес к личности поэта.
Помочь понять идейно-тематическое содержание
произведения и «увидеть» мастерство поэта,
проникнув в его творческую мастерскую.
Формировать умение создавать устное публичное
и монологическое выступление.
Знакомство с отображением личного чувства
поэта в стихотворении.
Слайд 3Развивающие задачи урока
Научить проводить исследования в области звукового ряда
поэтического
![Развивающие задачи урока Научить проводить исследования в области звукового ряда поэтического текста;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/408284/slide-2.jpg)
текста;
Научить учащегося представлять информацию, собранную им самим,
Научить определять художественную идею произведения или художественное направление его.
Предоставление каждому возможностей самореализоваться.
Слайд 4Воспитывающие задачи.
"Что не выразить словами - звуком на душу навей"
Афанасий Фет
Воспитание
![Воспитывающие задачи. "Что не выразить словами - звуком на душу навей" Афанасий](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/408284/slide-3.jpg)
любви к слову, чувства сопереживания к судьбе другого человека.
Формирование потребностей читать внимательно и вдумчиво поэтический текст.
Слайд 5Темы исследований учащихся
История создания произведения.
2. Структура образов, тема, жанровые особенности стихотворения.
3. Внутреннее
![Темы исследований учащихся История создания произведения. 2. Структура образов, тема, жанровые особенности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/408284/slide-4.jpg)
построение произведения.
Звуковая и ритмическая организация текста.
4. Основные особенности поэтического языка.
5. Языковой поуровневый анализ.
Слайд 6 Анализ стихотворения
К.Б. («Я встретил вас – и все былое…»)
I.
![Анализ стихотворения К.Б. («Я встретил вас – и все былое…») I. Я](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/408284/slide-5.jpg)
Я встретил Вас - и все былое Как после вековой разлуки
в отжившем сердце ожило; Гляжу на вас, как бы во сне,-
Я вспомнил время золотое – И вот – слышнее стали звуки,
И сердцу стало так тепло… Не умолкавшие во мне…
II.Как поздней осени порою III. Тут не одно воспоминанье,
Бывают дни, бывает час, Тут жизнь заговорила вновь,-
Когда повеет вдруг весною И то же в вас очарованье,
И что- то встрепенется в нас,- И та ж в душе моей любовь!..
Так, весь обвеян дуновеньем 1870 год.
Тех лет душевной теплоты,
С давно забытым упоеньем
Смотрю на милые черты….
Слайд 7
Что
значила для
поэта любовь?
Проблемный вопрос.
![Что значила для поэта любовь? Проблемный вопрос.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/408284/slide-6.jpg)
Слайд 8Амалия Крюденер,
юношеская любовь Тютчева
На заре своей молодости Тютчев любил "младую
![Амалия Крюденер, юношеская любовь Тютчева На заре своей молодости Тютчев любил "младую](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/408284/slide-7.jpg)
фею" Амалию Лерхенфельд (в замужестве баронессу Крюденер). Впоследствии, после многолетней разлуки, он вновь встретился с ней, когда ему было уже шестьдесят семь лет, а ей шестьдесят два года. Неожиданная встреча заставила поэта на мгновенье с прежней силой пережить дремавшее в его душе чувство, и воспоминанием об этом явилось одно из задушевнейших стихотворений "Я встретил вас - и всё былое...".
Слайд 10Выводы:
Итак, любовь для поэта – тепло, дуновенье, душевная полнота, упоенье, очарованье, блаженство,
![Выводы: Итак, любовь для поэта – тепло, дуновенье, душевная полнота, упоенье, очарованье,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/408284/slide-9.jpg)
радость, средство духовного прозренья – жизнь!