Учет возрасных особенностей

Содержание

Слайд 2

Учет возрастных особенностей молодежи в организации добровольческой деятельности.

Лепнева Ольга Алексеевна,
доцент кафедры

Учет возрастных особенностей молодежи в организации добровольческой деятельности. Лепнева Ольга Алексеевна, доцент
управления и воспитания
Регионального института профессионального развития,
кандидат педагогических наук
o_lepneva@rambler.ru

Слайд 3

Результаты исследования

https://xn----dtbhvcrdbcoh1a.xn--p1ai/novye-cennosti-molodezhi-issledovanie-v-rossii/

Результаты исследования https://xn----dtbhvcrdbcoh1a.xn--p1ai/novye-cennosti-molodezhi-issledovanie-v-rossii/

Слайд 5

Старший подростковый возраст

Особенности возраста
Потребность «быть взрослым» как освоение внешнего «рисунка» взрослой

Старший подростковый возраст Особенности возраста Потребность «быть взрослым» как освоение внешнего «рисунка»
деятельности, поведения, общения, знаковых форм.
Подражаемые взрослые – ближайшие старшие(юные и молодые)
Интенсивное половое созревание, физиологическая перестройка организма (неравномерность развития органов и систем)
Неустойчивая эмоциональная сфера
Стремление к самоутверждению

Образ Я
Противоречивый и неустойчивый
Становление собственных взглядов, протест против диктата взрослых
Самостоятельный выбор референтной группы

Слайд 6

Старший подростковый возраст

Деятельность:
Нарастание избирательности, индивидуализация в выборе и освоенности вида деятельности
Осознанное стремление

Старший подростковый возраст Деятельность: Нарастание избирательности, индивидуализация в выборе и освоенности вида
к деятельности, дающей шансы на самоутверждение и самореализацию

Совместная деятельность привлекательна если:
сочетается с широким групповым общением и
обособлением в формах, помогающим идентифицироваться как с юностью.

Слайд 7

Старший подростковый возраст

Общение
На основе взросло – юношеских эталонов экспрессивной (выражение чувства, отношения)

Старший подростковый возраст Общение На основе взросло – юношеских эталонов экспрессивной (выражение
и инструментальной (связанных с профессиональной деятельностью) его сторон.
Взаимодополнение этих сторон общения.
Стремление к общим, групповым переживаниям.
Появление(как правило на деятельной основе) смешанных приятельских групп.
Уровень развития коллективных отношений определяет специфику процессов индивидуализации

Слайд 8

Обобщим…

Обобщим…

Слайд 9

Юность

Особенности возраста
Потребность:
В интимно – личностном общении;
В обособлении;
В жизненном самоопределении;
В выработке позиции

Юность Особенности возраста Потребность: В интимно – личностном общении; В обособлении; В
в отношении мира, себя, будущего.

Образ Я
Мир своих чувств и переживаний
Стабилизация образа тела и его возможностей
Поиск своего взрослого поведения(в том числе полоролевого)

Слайд 10

Юность

Деятельность:
Избирательна, перспективно значимая.
Привлекает содержание деятельности, обращенной на свое Я – самопознание,

Юность Деятельность: Избирательна, перспективно значимая. Привлекает содержание деятельности, обращенной на свое Я – самопознание, самореализация, самоопределение.
самореализация, самоопределение.

Слайд 11

Привлекательна деятельность на пределе психофизических возможностей («экстрим»)

Привлекательна деятельность на пределе психофизических возможностей («экстрим»)

Слайд 12

Юность

Совместная деятельность:
Пространство общения и группового , коллективного обособления
Молодежные эталоны поведения
Общение:
Содержание общения

Юность Совместная деятельность: Пространство общения и группового , коллективного обособления Молодежные эталоны
задается стремлением к самоопределению
Смешанные приятельские группы
Формы молодежной субкультуры

Слайд 13

Юность
Взрослый
Понимание.
Консультация.
Иногда – персонифицированный эталон.

Юность Взрослый Понимание. Консультация. Иногда – персонифицированный эталон.

Слайд 14

Обобщим…

Обобщим…
Имя файла: Учет-возрасных-особенностей.pptx
Количество просмотров: 18
Количество скачиваний: 0