Апробация ИУМК «Использование и обслуживание периферийного и офисного оборудования» и «Использование и обслуживание средств ИКТ

Участие в работе семинаре по методике проведения апробации в г. Москве (декабрь 2007 г.) в московском Технологический колледже
Преподаватели: Павлов И.В.
Коц В.С.
Ильина Н.П.

Вручение сертификата

Цель апробации - определить степень готовности УМК представленных разработчиками АНО «ОРТ» (автономная некоммерческая организация «Образовательные ресурсы и технологический тренинг») к использованию в массовой практике образовательных учреждений.

Предложенные УМК содержат:
Пояснительную записку
Учебно-тематический план
Учебную программу дисциплины
Методические материалы для обучающихся
Методические рекомендации преподавателю
Список литературы и полезных ссылок
Сайт поддержки

Апробация УМК в колледже
в группе О-11 (профессия «Оператор ЭВМ»)

В ходе апробации УМК
выполнила
регистрацию 11 учащихся на сайте технологического колледжа 14 г. Москвы.
провела
12 уроков по изучению теоретического материала;
25 лабораторных занятий;
13 практических работ.

Положительные стороны УМК, выявленные при апробации:
повышение познавательной самостоятельности и творческой активности учащихся;
возможность общения учащихся с преподавателем в неконтактный (дистанционный) период, обсуждать содержание тем в форумах, чатах, выполнять тестирование;
устойчивое желание у педагога изменить организацию учебной деятельности: сократить время аудиторной нагрузки, заменить пассивное слушание лекций работой с сайтом, увеличить долю самостоятельной работы, что в педагогической практике проявляется в
переносе центра тяжести в обучении с преподавания в систематическую, управляемую педагогом самостоятельную деятельность учащихся, но не самообразование, осуществляемое ими произвольно, по собственному желанию;
акценте на управлении самостоятельной работой учащихся;
наличие сайта поддержки.

Недочеты УМК:
методические рекомендации требуют доработки, так как они связаны только с фронтальными формами и репродуктивными методами работы (слушание, опрос, чтение текстов, форумы, чаты и т.д.)
учебное пособие для учащихся соответствуют программе курса, но задания, предлагаемые учащимся, одноплановые, не прослеживается дифференцированный подход в обучении;
отсутствие:
словаря основных понятий и терминов – глоссария;
журнала успеваемости дистанционных групп;
электронной библиотеки;
недостаточное количество презентаций, видеофрагментов, анимации и их низкое качество;
тестов по многим разделам;
рекомендаций по работе с литературой;
необходимо отвести время для отработки знаний на предприятиях, в организациях, любых образовательных учреждениях или фирмах региона.
методические материалы для педагога и учебное пособие для учащихся имеют большое количество орфографических ошибок.
в УМК не уделено должного внимания средствам информационно – коммуникационных технологий, используемых именно в образовании: проведению интернет-педсоветов между коллегами различных колледжей, общению с родителями, с коллегами колледжа, находящимися в разных кабинетах, зданиях и т.д.

Выводы:
УМК в современных условиях стандартизации образования становится важным средством методического обеспечения учебного процесса в единстве целей, содержания, дидактических процессов и организационных форм;
его несложно адаптировать под имеющееся в образовательном учреждении техническое и программное обеспечение;
данный УМК можно рекомендовать для использования по усмотрению учебного заведения в качестве составной части регионального компонента примерного учебного плана Стандарта Российской Федерации ОСТ 5 ПО 02.1.9-2002 для учащихся по профессии «Оператор электронно-вычислительных машин», выбравших в качестве специализации направление использования и обслуживания средств ИКТ в образовании.

− сжатые сроки проведения апробации УМК;
− перегруженность кабинета - расписание занятий в колледже столь плотно, что выделить время для апробации с помощью Интернета, очень проблематично;
− низкая скорость работы Интернета, медленная загрузка страниц;
- разный уровень компьютерной грамотности учащихся, поступивших на первый курс обучения в колледж.
Проблемы,
с которыми я столкнулась в ходе апробации:

Рекомендации
по использованию УМК
в образовательном процессе
Отдельные темы данных ИУМК, например, «Использование приложения Skype для проведения аудио и видео конференций» можно включить в курс «Информатика» по другим специальностям в образовательных учреждениях НПО и СПО.
Возможность применять данные УМК в любых образовательных учреждениях для создания профильных программ.
Сайт поддержки, предложенный разработчиками должен быть доступен всем желающим: как учащимся, так и преподавателям.