Арт-терапия детей и подростков

Цель программы – формирование базовых навыков и практическое освоение эффективных техник
арт-терапевтической работы с детьми и подростками.

Цикл семинаров рассчитан на широкий круг специалистов, работающих с детьми:
детских психологов,
логопедов,
дефектологов,
воспитателей и методистов дошкольных учреждений и детских развивающих центров,
педагогов школ и учреждений дополнительного образования,
социальных работников,
а также заинтересованных родителей.
Формы работы: мини-лекции, практическая работа в группах, изучение авторских методик и упражнений, разбор клиентских случаев, просмотр мультимедийных презентаций, фото- и видео-материалов.
Каждая техника подробно описывается ведущим и “проживается” участниками, после чего происходит обратная связь по пройденному материалу.

Арт-терапия эффективно работает при коррекции:
психологических травм,
детских страхов,
при сопровождении детей с гипердинамическим синдромом,
с расстройствами аутистического спектра,
повышенной тревожностью, нарушениями общения,
сниженной самооценкой,
для смягчения протекания возрастных кризисов,
с задержкой речевого развития у детей раннего возраста,
с задержкой психического развития у детей дошкольного и школьного возраста.
Метод можно применять для работы с разнообразной психологической проблематикой, в терапевтических и развивающих целях.
Он не имеет возрастных ограничений и может использоваться в работе с детьми, начиная с 2-х лет.

Метафорический смысл детской арт-терапии - пробуждение в ребенке Внутреннего Созидателя, открытие им Волшебного Закона «Все может быть Всем» и, как следствие, обретение свободы действий
и спонтанности.

Специалист, владеющий методами и техниками арт-терапии, сможет эффективно помочь ребенку:
- дать социально приемлемый выход агрессивности и другим негативным чувствам;
- облегчить процесс коррекции, сделав его привлекательным и легким для ребенка;
получить материал для интерпретации и диагностических заключений;
-наладить отношения между психологом и ребенком, в группе сверстников, с родителями, сиблингами;
- развить чувство внутреннего контроля;
- сконцентрировать внимание на ощущениях и чувствах;
- развить художественные способности и повысить самооценку.
Специалист, владеющий методами и техниками арт-терапии, сможет эффективно помочь ребенку:
- дать социально приемлемый выход агрессивности и другим негативным чувствам;
- облегчить процесс коррекции, сделав его привлекательным и легким для ребенка;
получить материал для интерпретации и диагностических заключений;
-наладить отношения между психологом и ребенком, в группе сверстников, с родителями, сиблингами;
- развить чувство внутреннего контроля;
- сконцентрировать внимание на ощущениях и чувствах;
- развить художественные способности и повысить самооценку.

1 Модуль «Специфика арт-терапевтической работы с детьми и подростками»
30 октября- 1 ноября 2015
Определение и базовые принципы метода
Модели арт-терапии.
Подбор терапевтических средств в зависимости от возраста детей и характера нарушений.
Обзор направлений и техник
(изотерапия, лепка (глина, пластилин, соленое тесто);игротерапия, куклотерапия, гримотерапия, фототерапия, работа с песком (использование групповых и индивидуальных песочниц, цветного песка, кинетического песка)
эбру-терапия (техника рисования на воде);
авторские техники с использованием различного материала.
«Азбука» работы детского арт-терапевта
Этические нормы
Правила работы
Техника безопасности
Требования к специалисту
Организационные вопросы.
Диагностические возможности метода.
Арт-терапевтические методы диагностики эмоциональных и поведенческих нарушений у детей и подростков.

Практическая часть 1 модуля включает:
Обучение специалистов техникам рисования на воде (эбру-терапия); живописи нитками, с применением стекол ; работу с фрактальными раскрасками ;
Освоение методик групповой работы с использованием изо-терапии, пластических и других материалов ;
Отработку арт-терапевтических навыков, связанных с интерпретацией продуктов детского творчества.
Задача первого блока – дать специалистам такой набор практического «инструментария», который можно будет эффективно использовать в терапевтической работе с детьми уже после окончания модуля.

Ведущие программы:
Абрамова Елена Андреевна
Педагог-психолог высшей квалификационной категории, арт-терапевт, г.Челябинск
Макарова Анжела Анатольевна
Педагог-психолог высшей квалификационной категории,
Руководитель психологической службы Центра психолого-педагогической реабилитации и коррекции, г.Челябинск
Детские психологи с практическим опытом работы с детьми и подростками более 10 лет. Авторы и ведущие программы с использованием методов арт-терапии «Нулевой Меридиан», победительницы в Российском конкурсе «Коррекционно-развивающие программы и программы выбора для школьников».
Авторы и ведущие «Теплой Группы. Детской Школы Общения», преподаватели обучающих программ и семинаров для специалистов.