Аттестация

Работа ГПД
В школе созданы 3 группы продлённого дня для классов КРО для детей с ЗПР.
Были созданы благоприятные условия для обучения и развития детей: закреплены учебные кабинеты, в которых проводилась влажная уборка 2 раза в день, организовано горячее питание, во 2Г и 3Г ежедневно проводились прогулки, подвижные игры на свежем воздухе.
Воспитатели ГПД в системе работали индивидуально с обучающими, имели тесную связь с учителями-предметниками, посещали уроки.
Посещаемость детей была хорошей.
Проверена работа групп по вопросам: «Деятельность воспитателей ГПД по выполнению режимных моментов», «Эффективность работы группы», «Организация самоподготовки», «Проведение воспитательных мероприятий»
Хорошо организовала работу на микрорайоне школы Шерстюк Н.В.
С интересом работали в компьютерном классе учащиеся 9Б класса (воспитатель Киц Л.А.)
Киц Л.А. оказала большую помощь в подготовке обучающихся 9Б класса к ЕГЭ.
Большую работу по развитию психических процессов проводили учитель-логопед и педагог-психолог.
Документация велась правильно, но были замечания:
1). При заполнении журналов ГПД неправильно составлен режим работы.
2). На занятиях не проводятся физминутки.
3). Недостаточно спланирована воспитательная работа на мккрорайоне.

Работа ПМПк
В 2008-2009 учебном году был создан ПМПК, в его состав входили 7 человек.
На ПМПк было подано 37 заявок от учителей начальных классов и классного руководителя 5А класса, что на 10 детей больше, чем в прошлом учебном году,
Все дети, кроме 4 учащихся 5А класса, были обследованы узкими специалистами, составлен план работы, утверждён график работы специалистов.
Проведено 8 заседаний ПМПк, подготовлены рекомендации для детей, их родителей и учителей с учётом индивидуальных способностей и возможностей детей.
В течение учебного года в тесном контакте с узкими специалистами работали все классные руководители., заполнили карты развития на детей.
Хорошо подготовлены документы на городской ПМПк.
Сняты с учёта ПМПк 18 учащихся.
Решением городской ПМПК определили 5 учащихся для продолжения обучения в классы КРО для детей с ЗПР.
Проблемы:
1).Родители из неблагополучных семей не всегда приходят на заседания ПМПк.
2).Они не выполняют рекомендации узких специалистов, поэтому дома детям не помогают.
3).Очень большая нагрузка у логопеда и психолога, поэтому не была оказана помощь учащимся 5А класса.