Аттестация руководящих и педагогических кадров

Нормативная база федерального уровня
Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденное приказом Министерства образования РФ от 26.06.00. № 1908
Временные требования по оценке квалификации и уровня профессиональной компетентности при присвоении квалификационной категории руководителям, специалистам (педагогическим работникам) (приложение к письму Минобразования РФ от 29.03.2001г № 20-52-1350/ 20-5).

Нормативная база федерального уровня
Разъяснения по применению Положения о порядке аттестации… (приложение к письму Минобразования России и Профсоюза работников народного образования и науки РФ от 07.02.2003 № 03-8ин/22-03/11

_________В главную аттестационную комиссию_____ _______Министерства образования Пермского края____
(наименование аттестационной комиссии)
(фамилия, имя, отчество)
_______________________________________________
_______________________________________________
(должность, место работы)
ЗАЯВЛЕНИЕ
Прошу аттестовать меня в __________________________ года на ______________
(месяц, год аттестации)
квалификационную категорию по должности (должностям) ________________________
С Положением о порядке аттестации педагогических руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений ознакомлен (а).
Наличие квалификационной категории, срок ее действия ____________________
__________________________________________________________________________
Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы ____________________________________________________________________________________
Считаю наиболее приемлемым прохождение аттестации в форме _______________________________
______________ ___________________________________________________________
Сообщаю о себе следующие сведения:
образование (какое образовательное учреждение окончил, полученная специальность и квалификация) ______________________________________________ __________________________________________________________________________
стаж педагогической работы (по специальности) _____________,
в данной должности _________________,
стаж работы в данном учреждении ________________________;
наличие наград, званий, ученой степени, ученого звания _____________________
__________________________________________________________________________
Сведения о повышении квалификации ____________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
«____» __________ 20 ______г. Подпись ______________________
Телефон дом. __________________
сл. ___________________________

АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ
1.Фамилия, имя, отчество _____Друккер Маркс Григорьевич_____
2.Год и дата рождения _______________09 октября 1935 года____
3.Сведения об образовании и повышении квалификации___Пермский государственный университет, 1959 год, филолог, учитель русского языка и литературы; Федерация шахмат Пермского края, 2006 год, КПК «Элементы стратегии. Как изучать дебют», 72 часа _________
(какое образовательное учреждение окончил(а) и когда, специальность, квалификация, звание, ученая степень, ученое звание и др.)
4.Занимаемая должность на момент аттестации и дата назначения на эту должность__тренер-преподаватель, 2004 год, ДЮЦ «Здоровье», Индустриальный район___
5.Общий трудовой стаж________48 лет_____________________
6.Стаж педагогической работы (работы по специальности) 35 лет

7.Решение аттестационной комиссии _________________________________________________________
8.Результат голосования
Количество голосов: за __________, против ____________
9.Рекомендации аттестационной комиссии (с указанием мотивов, по которым они даются) __________________________________________________________
10.Примечания _________________________________________________________
Дата аттестации «_____» _________________ 200 г.
Председатель аттестационной комиссии /подпись/
Секретарь аттестационной комиссии /подпись/
***
Присвоена ___________________ квалификационная категория сроком на 5 лет.
Приказ от «______»________________200 года, №__________ Министерства образования
Пермского края
М.П. Подпись руководителя
С аттестационным листом ознакомлен(а) _______________________
(подпись работника и дата)
«______» _________________ 200 года

Нормативная база регионального уровня
Методические указания по применению региональных вариативных форм и процедур при аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений (приказ от11.09.2008 №СЭД-26-01-04-104)
Соглашение между МО ПК и Пермской краевой территориальной организацией Профсоюза работников народного образования и науки на 2008-2010 годы. (подписано 04.09.2008)
Положение о руководителе–исследователе в Пермской области (Приложение к приказу департамента образования от 30.05.2003 № 172)
Положение о педагоге-исследователе в Пермской области (Приложение к приказу департамента образования от 30.05.2003 № 172)

Перечень понятий, используемых при аттестации кадров
Аттестация – это процесс определения уровня профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников требованиям к квалификации при присвоении квалификационных категорий.
Квалификационная категория – соответствующий нормативным критериям уровень квалификации, профессионализма и продуктивности педагогического, управленческого труда, обеспечивающий работнику возможность решать профессиональные задачи определенной степени сложности.
Экспертиза – это компетентная комплексная оценка уровня профессионализма и результатов педагогической, управленческой деятельности аттестуемого работника образовательного учреждения.
Форма аттестации – подведение итогов педагогической, управленческой деятельности работника за межаттестационный (доаттестационный) период по совокупности деятельности работника (анкета с приложениями), олимпиады учителей, электронного портфолио.
Процедура аттестации – регламентированный нормативно-правовыми документами порядок последовательных действий, фиксирующих комплексную оценку профессиональной компетентности работника.

Этапы проведения аттестации педагогических и руководящих работников
I этап – теоретический. Определяет уровень профессиональной компетентности аттестуемого работника.
В рамках прохождения специальной подготовки объемом не менее 72 часов по образовательным программам дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) по одной из форм:
- защита квалификационной работы,
- экзамен,
- тестирование,
- зачет,
- контрольная работа.
Результаты квалификационных испытаний, документы о повышении квалификации и профессиональной переподготовке действительны в течение 5 учебных лет со дня получения соответствующего документа.
От квалификационных испытаний по определению уровня профессиональных знаний могут быть освобождены педагогические и руководящие работники:
- имеющие ученую степень, звание;
- педагогические и руководящие работники, обучающиеся в аспирантуре по профилю педагогической и управленческой деятельности в период аттестации;
- педагогические работники, обучающиеся на заочных отделениях высших учебных заведений по профилю деятельности в период аттестации.

II этап – практический. Его основное назначение - оценка уровня сформированности профессиональных умений, распространения опыта своей деятельности, определение уровня продуктивности педагогической, управленческой деятельности аттестуемого работника.
Исходным основанием оценки на этом этапе становится изучение его профессиональных достижений, включающее:
внешнюю экспертизу – оценка профессиональных результатов аттестующихся (портфолио, анкета);
представление (характеристика) отдела образования (для руководителей образовательных учреждений), руководителей образовательного учреждения (для педагогических работников).

Требования к уровню профессионализма и продуктивности аттестуемого на 2-ю квалификационную категорию
Профессионализм:
Умение создавать комфортный микроклимат в образовательном процессе;
Применять в практической деятельности широкий набор методов, приёмов и средств обучения, обеспечивающих вариативность образовательного процесса;
Применение элементарных методов и средств педагогической диагностики;
Владение информационными образовательными технологиями на уровне базовой ИКТ-компетенции.
Продуктивность:
Обеспечение уровня подготовки обучающихся (воспитанников) (кроме воспитанников ДОУ), соответствующего требованиям государственного образовательного стандарта, высокого в данном ОУ.

Требования к уровню профессионализма и продуктивности аттестуемого на 1-ю квалификационную категорию
Профессионализм:
Умение учитывать психологические особенности обучающихся при отборе содержания, методов и форм учебно-воспитательного процесса;
способность решать педагогические задачи с различными по уровню развития, склонностей и состояния здоровья категориями обучающихся, в т.ч. путём применения профильных и разноуровневых программ;
применение современных педагогических технологий, методик анализа, учебно-методической работы по предмету;
активное применение информационных образовательных технологий: умение использовать цифровые образовательные ресурсы федерального и регионального хранилища ЦОР.
Продуктивность
Обеспечение уровня подготовки обучающихся (воспитанников), являющегося высоким по профилю в муниципальной системе образования (районе, городе).

Требования к уровню профессионализма и продуктивности аттестуемого на высшую квалификационную категорию
Профессионализм:
Умение осуществлять оптимальный отбор методов, средств и форм обучения, самостоятельно разрабатывать, апробировать и успешно применять педагогические технологии, которые могут быть рекомендованы к распространению;
создание условий для реализации творческих возможностей обучающихся;
применение в практической деятельности исследовательских и опытно-экспериментальных методов обучения и воспитания;
умение управлять и прогнозировать педагогический процесс, организовывать самообразование учащихся;
активное применение информационных образовательных технологий: умение разрабатывать и экспертировать цифровые образовательные ресурсы
Продуктивность:
Обеспечение уровня подготовки обучающихся (воспитанников), являющегося высоким по профилю в системе образования субъекта РФ, федерального органа управления образованием.

Формы аттестации
1. По совокупности деятельности работника (анкета)
Анкета представляется на бумажном носителе в печатном виде.
Анкету подписывает непосредственный руководитель аттестующегося работника.
Руководитель, подписавший анкету, несет ответственность за достоверность указанных в ней сведений.
На анкете ставится печать.
Приложения должны содержать копии документов, подтверждающих сведения, указанные в анкете.
2. Результативность участия в олимпиадах учителей-предметников, проводимых в Пермском крае.

Электронное порфолио педагога
Форма испытания, в ходе которого аттестуемый представляет свидетельства своего профессионализма в виде структурированного накопительного документа.
Портфолио может содержать:
самоанализ практики профессионально-педагогической деятельности в межаттестационный (доаттестационный) период, отражающий совокупность профессиональных умений и устойчивых результатов труда;
содержательные материалы (планы, доклады, публикации и др.) методических объединений, кафедр и других творческих профессиональных объединений, которыми руководит или в работе которых принимает участие аттестуемый;
материалы педагогического (управленческого) опыта аттестуемого: разработки уроков, диагностических материалов (тестов, карточек индивидуальных заданий, контрольных и творческих работ и т.д.);
документально зафиксированные результаты (материалы), характеризующие уровень личностного развития и творческих достижений учащихся (воспитанников): данные предметных олимпиад, конкурсов, соревнований, выставок, смотров, проведенных на республиканском, зональном, областном и муниципальном уровнях в доаттестационный (межаттестационный) период;
диагностические документы, подтверждающие полноту выполнения образовательных (воспитательных) программ;
выписки из заключений педагогических, ученых, специализированных экспертных советов об апробации и научно-практической значимости результатов работы аттестуемого;
отчеты или доклады, отражающие опыт работы и личные достижения и т.д.
М Материалы размещаются на сайте «Портфолио педагога»

Процедуры, применяемые при аттестации педагогических и руководящих работников
Очная процедура: для педагогов, аттестующихся первый раз (при педагогическом стаже менее 15 лет).
Упрощенная процедура: для педагогов, аттестующихся впервые, имеющих высшее образование и стаж работы более 15 лет, или аттестующихся повторно.
При очной и упрощенной процедуре результаты практической деятельности педагога, руководителя подтверждаются документами, которые собираются на работника в течение всего межаттестационного периода (доаттестационного).
Заочная процедура. для педагогов и руководителей, аттестующихся повторно, при наличии положительной характеристики с описанием качественных и количественных изменений в деятельности работника за последние 5 лет (педагогический стаже не менее 15 лет), победителей национального проекта «Образование», победителей и призеров краевого конкурса «Учитель года».

Заочная процедура аттестация на высшую квалификационную категорию
Проводится в целях поощрения работников образования, имеющих особые заслуги в профессиональной деятельности.
Право на бессрочное освобождение от экспертной оценки при аттестации имеют:
педагоги и руководители, аттестующиеся повторно, при наличии положительной характеристики с описанием качественных и количественных изменений в деятельности работника за последние 5 лет (педагогический стаж не менее 15 лет);
победители конкурса в рамках приоритетного национального проекта «Образование»;
работники, награжденные государственными наградами за педагогический труд.
Право освобождения от экспертной оценки при аттестации сроком на 5 лет предоставляется:
победителям и призерам краевого конкурса «Учитель года»;
педагогическим работникам, подготовившим в межаттестационный период воспитанников – победителей и призеров (1-3 места) краевых, региональных и более высокого уровня предметных олимпиад, конкурсов, соревнований;
учителям (преподавателям), подготовившим в межаттестационный период учащихся, получивших 100 баллов по итогам ЕГЭ (при наличии подтверждающей справки из центра оценки качества образования ПКИПКРО.

Анкета
Личные данные
Участие в методической работе
2.1. руководство методическим объединением (уровни: образовательное учреждение, район, город, сроки руководства). Баллы - до 10.
2.2. руководство проблемными группами, временными творческими коллективами и др. Сроки руководства. Баллы - до 10.
3. Распространение педагогического (управленческого) опыта
3.1. Проведенные открытые уроки, занятия, мероприятия:
тема, уровень. Дата. Баллы - до 10.
3.2. Проведенные семинары: тема, уровень, дата. Баллы - до 10.
3.3. Выступления на конференциях: название, тема выступления, уровень, дата. Баллы -до 10.
3.4. Результаты участия в конкурсах (профессионального мастерства, методических, дидактических и т.п.). Копии документов, подтверждающих результат участия в конкурсах, прилагаются. Название конкурса, результат, уровень. Баллы - до 10.
3.5. Публикации. Копии документов, свидетельствующих о наличии публикаций, прилагаются. Тема, уровень. Баллы -до 10.
3.6. Организация предметно-развивающей среды (для работников ДОУ).
3.7. Другое. Вид мероприятия, тема, название, уровень (образовательное учреждение, район, город, край, Россия и т.д.) Баллы - до 10.

Анкета
4. Участие в проектах, социально-образовательных инициативах
(копии документов, подтверждающих результат участия прилагаются)
Название, результат, уровень, дата. Баллы - до 10.
5. Внеклассная работа по предмету
Вид деятельности (кружки, секции, мероприятия и т.д.),тема, название, дата, уровень. Результат. Баллы - до 10.
6. Деятельность классного руководителя. Процент посещаемости. Количество детей, совершивших правонарушения, преступления. Баллы - до 10.

Анкета
7. Результаты учащихся, воспитанников
7.1. Качество образования (за последние 5 лет)
*результаты ЕГЭ, ЕМТ и др. – до 20 баллов
*результаты педагогической диагностики /для работников ДОУ/ - до 20 баллов
уровень освоения программы детского сада (%) - до 20 баллов.
7.2. Участие в научно-практических конференциях. Копии документов, свидетельствующих об участии в конференциях, прилагаются. Название, тема выступления, уровень. Баллы - до 10.
7.3. Результаты участия в конкурсах. Баллы - до 10.
7.4. Результаты участия в олимпиадах. Баллы - до 10.
7.5. Другое.