Аттестационная работа. Дифференцированное обучение как средство повышения мотивации учащихся к изучению иностранного языка

Практико - исследовательский проект
Проектная группа:
Поплаухина Е. В.
Самкова О.
Николаева А.
Тема: «Современные приемы и методы
дифференцированного обучения»

Исследовательский вопрос:
Повысится ли мотивация и эффективность при
изучении грамматического материала учащимися с
применением интерактивной игры Kahoot?
Актуальность
Замечено, что среди всех аспектов английского языка самым неинтересным и скучным для изучения считается грамматика. Зубрежка правил и выполнение стандартных упражнений для закрепления снижают мотивацию, а также эффективность усвоения материала учащимися. Для детей поколения Z рутинное выполнение заданий является зачастую непреодолимым препятствием в изучении иностранного языка.
На курсах повышения квалификации ФППК ПГГПУ нас познакомили с рядом современных приемов и методов, позволяющих повысить мотивацию учащихся. Среди них интерактивная онлайн игра Kahoot.

Гипотеза
Если применять интерактивные игры онлайн на уроках грамматики, то мотивация, а также эффективность усвоения материала учащимися повысятся.
Методы сбора данных:
Наблюдение
Интервью
Входное тестирование
Итоговое тестирование

1.Активность, вовлеченность в процесс (10-30% - низкая, 40-70% средняя, 80-100% высокая)
2.Качество выполнения входного теста (10-30% низкий уровень, 40-60% - средний уровень. 70-100% высокий уровень)
3. Качество выполнения итогового теста (10-30% низкий уровень, 40-60% - средний уровень. 70-100% высокий уровень
4.Количество положительных отзывов учащихся
Индикаторы:

Практико-исследовательский проект
Поплаухина Е.В.
МАОУ «СОШ № 2 г. Чернушка»

Исходные условия
Целевая группа1: - 15 учащихся класса7B
Учебный процесс: ПИП проводится в рамках дисциплины «Английский язык», 3 урока в неделю
Учебный материал: УМК «Spotlight 7», доска, проектор, Интернет, тесты.