БОУ ДО г. Омска ЦТТ Мечта. Дополнительная образовательная общеразвивающая программа Модуль

Моделирование и конструирование способствуют:
познанию мира техники и расширению технического кругозора,
развивают конструкторские способности, техническое мышление,
мотивацию к творческому поиску,
технической деятельности.
Начальное техническое моделирование – путь к овладению техническими специальностями в жизни человека, развитие интереса к технике, развитие конструкторской мысли и привитие трудолюбия во всем.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:
формирование основ политехнических знаний и умений через опыт самостоятельной практической деятельности в области начального технического моделирования.

Задачи программы:
Развивающие:
развитие интереса к различным видам искусства;
развитие исследовательских способностей, внимания, образного и логического мышления и воображения;
овладение элементарными умениями, навыками, способами работы в различных техниках и с разнообразными материалами;
развитие мелкой моторики рук и глазомера;
овладение навыками организации и планирования работы.
Образовательные:
умение участвовать в диалоге, высказывать своё мнение;
умение выбирать и использовать выразительные средства в своих работах;
обучение конструкторской деятельности;
обучение различным способам работы с материалами.
Воспитательные:
формирование культуры труда;
воспитание коммуникативной культуры, способности работать в группе;
формирование способности к самовыражению через развитие личностных; качеств: памяти, трудолюбия, внимательности, аккуратности.

Планируемые результаты:
Личностные:
оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события);
в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;
называть и объяснять свои чувства и ощущения;
объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;
самостоятельно и творчески реализовывать собственные замыслы.
Метапредметные:
Познавательные:
определять, различать и называть детали конструируемого элемента;
конструировать по условиям, по образцу, по чертежу, по заданной схеме и самостоятельно строить схему;
ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.
перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса, сравнивать и группировать предметы и их образы.

Регулятивные:
работать по предложенным инструкциям;
излагать мысли в четкой логической последовательности;
отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений;
определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью педагога.
Коммуникативные:
работать в паре и в коллективе;
уметь рассказывать о своей работе;
работать над проектом в команде;
эффективно распределять обязанности.