Слайд 2
Буллинг – от англ. bullying—тиранить,
издеваться, донимать.
Bully—хулиган.
![Буллинг – от англ. bullying—тиранить, издеваться, донимать. Bully—хулиган.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1093203/slide-1.jpg)
Слайд 3Проявления буллинга:
Бойкот
Придирки
Насмешки
Дезинформация
Доносительство
Причинение вреда здоровью
Мелкие кражи или порча личных вещей
![Проявления буллинга: Бойкот Придирки Насмешки Дезинформация Доносительство Причинение вреда здоровью Мелкие кражи или порча личных вещей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1093203/slide-2.jpg)
Слайд 4Причины возникновения буллинга (травли):
Возрастные
Социальные
Психологические
Семейные
![Причины возникновения буллинга (травли): Возрастные Социальные Психологические Семейные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1093203/slide-3.jpg)
Слайд 5Составляющие буллинга (травли):
насилие в той или иной форме;
систематичность, постоянство, направленность на
![Составляющие буллинга (травли): насилие в той или иной форме; систематичность, постоянство, направленность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1093203/slide-4.jpg)
одного и того же человека;
групповое действие или действие при поддержке группы.
Слайд 6Последствиями для участников (жертв, агрессоров
и наблюдателей) травли могут быть:
трудности в
![Последствиями для участников (жертв, агрессоров и наблюдателей) травли могут быть: трудности в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1093203/slide-5.jpg)
учёбе, невозможность сосредоточиться из-за постоянного стресса;
пропуски занятий, так как идти в школу страшно и находиться там мучительно;
устойчиво сниженная самооценка, неверие в собственные силы или искажённый образ себя;
тревожные расстройства, в том числе стойкие и тяжёлые формы;
депрессивные расстройства, в том числе стойкие и тяжёлые формы;
социальные неврозы, социофобия, сложности в общении и поддержании социальных связей, которые будут оставаться долгие годы после школы;
психосоматические (обусловленные стрессом) заболевания, которые так же могут быть очень длительными и устойчивыми к лечению;
самоповреждающее поведение, суицидальные мысли и попытки, которые отмечаются у жертв травли в 5 раз чаще, чем у остальных школьников.
Слайд 7Чего не надо делать:
ждать, что само пройдет;
искать причины и объяснения;
путать травлю с
![Чего не надо делать: ждать, что само пройдет; искать причины и объяснения;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1093203/slide-6.jpg)
непопулярностью;
считать травлю проблемой жертвы;
считать травлю только проблемой школы, а не семьи;
давить на жалость или чувство вины;
принимать правила игры.
Слайд 8Что можно сделать:
признать и назвать явление;
разделить ответственность между всеми участниками травли;
дать однозначную
![Что можно сделать: признать и назвать явление; разделить ответственность между всеми участниками](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1093203/slide-7.jpg)
оценку травле;
обсуждать травлю, как проблему группы;
сформулировать позитивные правила жизни в группе и заключить контракт;
поддерживать позитивные изменения;