Цель семинара

Модель профильного обучения при сетевом взаимодействии образовательных учреждений
в системе инновационного пространства. Концептуальные основы.
Колпиди Н.И.
ОМЦ 2010 год.

1. Аспекты профильного обучения
интеграция образовательных учреждений, их сетевое взаимодействие в процессе осуществления профильного обучения.
увеличение доли и значимости самообразования в образовательном процессе.
создание новой информационно-образовательной среды обучения

2. Формы и основы сетевого взаимодействия.
Профильное обучение в старшей школе, обеспечивающее реализацию индивидуальных образовательных запросов учащихся.
Апробация нормативно-правового и инструктивно-методического обеспечения сетевого взаимодействия учреждений общего, профессионального и дополнительного образования по обеспечению элективных и профильных курсов в системе профильного обучения на третьей ступени общего образования.
Оценка эффективности различных моделей введения предпрофильной подготовки и профильного обучения.

Два основных варианта организованного привлечения и использования образовательных ресурсов.
Первый вариант связан с объединением нескольких общеобразовательных учреждений вокруг образовательного учреждения, обладающего достаточным материальным и кадровым потенциалом, способного стать "ресурсным центром" для других школ. В этом случае каждое общеобразовательное учреждение данной группы обеспечивает преподавание в полном объеме базовых учебных предметов и ту часть профильного обучения (профильные предметы и элективные курсы), которую оно способно реализовать в рамках своих возможностей. Остальную профильную подготовку берет на себя "ресурсный центр".

Два основных варианта организованного привлечения и использования образовательных ресурсов.
Второй вариант основан на паритетной кооперации общеобразовательного учреждения с учреждениями общего, дополнительного, высшего, среднего и начального профессионального образования и привлечении дополнительных образовательных ресурсов. В этом случае учащемуся предоставляется право выбора способов профильного обучения не только там, где он учится, но и в кооперированных с общеобразовательным учреждением образовательных структурах (заочные школы, дистанционные курсы, учреждения профессионального образования и др.).

Мин. образования и науки РФ.
Департамент государственной политики в образовании.
«О методических рекомендациях по вопросам профильного обучения».
От 4 марта 2010 года № 03-412

Организация профильного обучения на основе социального партнёрства и сетевого взаимодействия образовательных учреждений.

Организация сетевой модели
в режиме базового учреждения по профильному образованию в округе.
Колпиди Н.И.
Ноябрь, 2010 год.

Цель:
Создать модель сетевой организации профильного обучения, ориентированного на индивидуальные интересы, способности, склонности старшеклассников, обеспечивая выпускников школ образованием высокого качества.

Профильное образование
Это качественно новое образование в современной школе.
В последние десятилетия изменения в характере обучения происходят в контексте глобальных образовательных тенденций.
К их числу относятся инновационный характер образования и его непрерывность.
Образовательные ориентиры начала 21века получили
международное признание в качестве рабочих ориентиров во
многих программах ЮНЕСКО.

Справка
Повышение доступности качественного образования, создание максимально благоприятных условий для самоопределения старшеклассников в отношении профильного направления их будущей профессиональной деятельности является приоритетным направлением деятельности Окружного методического центра Юго-Западного окружного управления образования.

Для этого необходимо:
создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения индивидуальных образовательных траекторий;
способствовать установлению равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями;
расширить возможности социализации учащихся, их осознанного самоопределения;
обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, более эффективно подготовить выпускников школы к освоению программ высшего образования.
усилить практическую направленность обучения за счёт включения учащихся в реализацию социально-ориентированных учебных проектов и исследований, целевых программ по профильной подготовке, ориентированных на особенности рынка труда в городе Москве.
(вставка)

Основные понятия, используемые при описании модели
Образовательная сеть ─ совокупность субъектов образовательной деятельности, предоставляющих друг другу собственные образовательные ресурсы с целью повышения результативности и качества образования друг друга
Принцип кооперации ресурсов – при комплектовании элективных курсов с использованием сетевых структур используется суммирование часов школьного компонента учебных планов всех школ, что позволяет в целом увеличить объем и разнообразие спецкурсов по выбору

Сетевая организация профильного обучения
Сетевая организация профильного обучения:
-позволит создать оптимальные условия для полного обеспечения потребностей учащихся и их родителей в образовательных услугах,
-способствует развитию у учащихся творческих способностей,
-помогает профессиональной ориентации,
-позволяет более эффективно подготовиться к освоению программ среднего и высшего профессионального образования.

Динамика
Учебный год Кол. ОУ
2006-2007 102 ОУ
2007-2008 89 ОУ
2008-2009 72 ОУ
2009-2010 86 ОУ
2010-2011 92 ОУ,
что составляет 52,3 %.
47,7 % - лицейское, гимназич. образов. и кл. углубл.изуч.

Варианты организации профильного обучения
Внутришкольная
профилизация
Сетевая
профилизация
Одно-
профильный
вариант
34 ОУ
Много-
профильный
вариант
58 ОУ
ИУП – 8 ОУ
535,1064,1492,1863,
1971,2009,18,200
На основе
кооперации
ОУ УДО
(традиционная
модель)
На основе
паритетных
коопераций
(ММЛ)
4,2% от 72 ОУ
В 2008 г.
На основе базового учреждения по
профильному образованию
5,5 % от 92 ОУ в 2010г.

Видовые профили (22)
1.Физико-математический-40 ОУ.
2.Гуманитарный-30 ОУ.
3.Социально-экономический-20 ОУ.
4.Социально-гуманитарный-15 ОУ.
5.Филологический-10 Оу.
6.Математический-10 ОУ.
7.Естественно-научный-10 ОУ.
8.Информационно-технологический- 8 ОУ.
9.Экономический-6 ОУ.
10.Педагогический, психологический-6 ОУ.
11.Химико-биологический-5 ОУ.
12.Технический-4 ОУ.
13.Индустриально-технологический-3 ОУ.
14.Военно-спорт, оборон.-спорт.-5 ОУ.
15.Лингво-математический-2 ОУ.
16. По 1 ОУ в профилях: биолого-географический, физико-химический, правовой, художественно-эстетический, социально-филологический, гуманитарно-психологический, социальный, социально-правовой.

ГЭП в режиме базового учреждения по профильному образованию в 2010-2011 уч. году по округу.
№,№ ОУ:
17, 192, 1020, 1971, 1995.
Проекты 2-ой волны – ОУ:
539,626,930,1265.

Шаги к организации
1. ПРИКАЗ
ЮЗОУО
11 августа 2010 №
Об организации работы
базовых школ
профильного обучения
в 2010-2011учебном году
В соответствии с приказом Департамента образования города Москвы от 29 июня 2010 года № 1136 «О переводе государственных образовательных учреждений в режим базовых учреждений по профильному обучению как инновационных комплексов в системе образования города Москвы» и началом функционирования с 01 октября 2010 года сети базовых школ профильного обучения в округе

приказываю:
1. Руководителям общеобразовательных учреждений:
1.1. До 10 сентября 2010 года провести повторное анкетирование учащихся 9, 10, 11-х классов, на предмет выявления их образовательных потребностей в профильном обучении.
1.2. До 15 сентября 2010 года сформировать списки учащихся с указанием выбранных спецкурсов для распределения по базовым школам профильного обучения. Обобщенный материал представить координатору базовой школы профильного обучения в районе.
2. Руководителям базовых школ профильного обучения до 20 сентября 2010 года проанализировать возможности педагогического коллектива по удовлетворению выявленных образовательных потребностей, представить в отдел стратегии развития образовательных учреждений расписание занятий базовой школы профильного обучения и перспективный план развития ресурсов, обеспечивающих её функционирование.
3. Отделу стратегии развития образовательных учреждений до 29 сентября 2010 года разработать план сетевого взаимодействия базовых школ профильного обучения, обеспечить информационное сопровождение их деятельности.
4. Окружному методическому центру обеспечить методическое сопровождение деятельности базовых школ профильного обучения, до 29 сентября 2010 года, составить план-график консультаций для педагогов данных образовательных учреждений.
5. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на заведующего отделом развития содержания образования Бритову М.Б.
Начальник управления Н.И.Яковлева

Объявление
2.
Уважаемые родители и учащиеся!
30 сентября 2010 в 16.00 состоится организационное собрание учащихся 9, 10, 11-х классов, изъявивших желание получить дополнительное образование на базе районных школ профильного обучения, где учащимся будут представлены содержание учебных программ и режим занятий.
Просим вас ознакомиться с предлагаемыми образовательными услугами на сайте ОМЦ, ОУ в разделе «Профильное обучение» и сообщить по электронной почте о вашем выборе координатору в ОМЦ, базовую школу.
В этом же разделе размещена форма заявления, которое заполняют и подписывают родители, а учащиеся приносят на собрание в выбранную школу.
С уважением, координатор проекта
Колпиди Нина Ивановна 8-499- 128-39-83

Заявление
Директору школы профильного
обучения на базе ГОУ _____№ _____
__________________________________ (ФИО директора)
__________________________________,
(ФИО родителя)
проживающего по адресу: ___________
_________________________________,
тел. для связи: _____________________
ЗАЯВЛЕНИЕ
Прошу Вас предоставить возможность посещения занятий в базовой школе профильного обучения моему сыну (моей дочери) ___________________________________________________________________________________ (ФИО полностью), ученику(це) ______ класса
ГОУ _______№ ________:
1.______________________________________________________
2.______________________________________________________
3.______________________________________________________
Ответственность за жизнь и здоровье ребёнка во время пути в образовательное учреждение и обратно беру на себя.
Дата
Подпись

Информация о предоставляемых услугах
ГОУ СОШ №
Директор:
Ответственный за организацию профильного обучения: , тел:
Координатор базовой школы профильного обучения: , тел:
Адрес:
Телефон:
Электронная почта:
Профили:
Математический, социально-гуманитарный.
Предметы на профильном уровне:
- Математика, информатика, ИКТ.
- Русский, английский языки.
Спецкурсы и элективные курсы (в расписании):
-Решение нестандартных задач по математике;
-Русский язык .

Курсы в рамках базовой школы профильного обучения
(во 2-й пол. дня)
Подготовка к ЕГЭ по математике
Подготовка к ЕГЭ по физике
Основы программирования
Теория и практика сочинения разных жанров
Подготовка к тестированию по русскому языку
Подготовка к ЕГЭ по русскому языку
Трудные темы русского языка
Диалог культур
Подготовка к тестированию по английскому языку
Подготовка к ЕГЭ по английскому языку
Психология общения
Моя профессиональная карьера
Расписание при консультации.

Проблема состоит не в том, как усвоить новые идеи, а в том, как избавиться от старых.
Нэнси Остен