Что такое география и как мы будем ее изучать

Цели урока:
• познакомить учащихся с новым предметом — географией;
• раскрыть особенности содержания курса;
• показать практическое значение географии на разных этапах развития общества;
• выяснить, какие задачи решает география;
• ознакомить с методами географической науки;
• познакомить учащихся с новым учебником и требованиями учителя.

Наш географический опыт
что вы знаете о географии;
с чем или с кем вы связываете географию;
что вы хотели бы узнать, изучая географию;
какие книги, журналы вы уже читали; какие видели телепередачи и кинофильмы географического содержания?

Рассмотреть и изучить шмуцтитул «Введение» (с. 3)
Страбон (I в) – греческий историк и географ
Современники так и называли его - географ

слово «география» греческое и означает «землеописание»
Она занимается не только описанием сложных процессов на Земле, но и их объяснением, составлением прогнозов. У истоков географии стояли великие люди: Страбон, которого называли Географ, Эратосфен, написавший сочинение «Географика». С тех пор это слово стало названием науки о планете Земля.

Зачем нам география?
История географии начиналась с путешествий и мореплавания. В результате расширялся географический кругозор людей, осваивались, а затем и заселялись новые земли, собиралась важная информация об исследованных землях

«Зачем купцу география?»

Зачем нам, современным людям, география; какое она имеет значение для людей и для каждого из нас лично; есть ли среди родных и близких учащихся люди, чья профессия связана с географией.

Главный вывод
география помогает нам видеть и раскрывать образ мира, ориентироваться в нем.

Каждая наука ставит перед собой задачи, которые изучаются с помощью определенных методов исследования. Используя схему на с. 6 «Задачи географии», учащиеся знакомятся с их особенностями.

Для более четкого представления методов географической науки учащиеся заполняют и зарисовывают в тетради схему:

Знакомство с учебником и требованиями к уроку географии
Внимательно изучив схему (с. 7), вы будете иметь четкое представление о структуре учебника.

Двигаясь по маршруту, проложенному «Полярной звездой», учащиеся смогут добиться хороших результатов и сдать «легкий экзамен» самому себе, родителям, товарищам.

В конце каждого параграфа имеется рубрика «Запомните», в которой жирным шрифтом выделены основные термины, географические названия и имена. Их необходимо знать и уметь находить на карте. Чтобы лучше усвоить материал параграфа, учащиеся должны отвечать на вопросы и выполнять задания рубрик «Это я знаю», «Это я умею», «Это мне интересно». Первая рубрика помогает усвоить текст параграфа, вторая и третья позволяют учащимся творчески подходить к делу, выполняя различные задания.

Верный помощник, к которому учащиеся должны постоянно обращаться, — это раздел «Как лучше работать с учебником, чтобы достичь успеха» в рубрике «Шаг за шагом» (с. 7). Рубрика «Шаг за шагом» имеется во многих параграфах, она выполняет роль консультанта-помощника, объясняющего, как выполнить то или иное действие.

Обратите внимание на карты, помещенные в конце учебника

Домашнее задание
1. Изучить § 1.
2. Ответить на вопросы 1—3.
3. Выполнить задание 4.