ЦСПТ

Уникальные педагогические технологии для реального образования в современной России

Школа существует для того, чтобы помочь детям стать умными, умелыми и знающими взрослыми
Новый социум
Повышение
деловой
активности
Новые
коммуникативные
технологии
Глобальная
информатизация
Усиление
миграционных
процессов
Изменения в обществе

Традиционный
заказчик
государство
Ученик, семья,
работодатель
новые
заказчики

Требования государства

Основная парадигма обучения:
«Услышал (увидел, прочел) – запомнил – воспроизвел»
Чему можно
хорошо
научиться:
Умение
учиться
индивидуально
Умение
действовать
по жесткой
инструкции
Умение учиться
во фронтально
организованной
среде
Глубокое
предметное
знание

Защита здоровья
Эмоциональная
защищенность
Глубокая предметная
информированность
Профессиональная
ориентированность
Социальная
адаптивность
Требования
ученика и семьи:

Требование работодателя –
умение решать
практические задачи
Опыт
ответственного
выбора
Способность
к самообучению
как овладению
навыками
самообразования
независимо
от предметного
содержания
Коммуникативная
компетентность
Опыт работы
с разными
носителями
информации
Умение
планировать
свою
деятельность
Реализация
Принятого
решения
Способность
действовать
автономно
(в том числе
в незнакомой
ситуации)
Толерантность
как опыт
успешного
сотрудничества
в социально
и этнически
неоднородной
среде

Главная проблема любой образовательной среды –
мотивация к обучению
Контроль
В традиционном
образовании мотивация
формируется внешним
заказчиком
Нет личной
заинтересованности
В современном образовании
мотивация определяется
участниками образовательного
процесса
Личная
заинтересованность
Учебная
самостоятельность
Учебная
несамостоятельность
Max
Min
В ситуации повышения мотивации снижаются затраты на контроль, освободившиеся ресурсы направляются на повышение
качества образования

Задача получения образования становится личностно значимой только при условии формирования среды, создающей постоянную мотивацию к образованию
Мониторинг образовательного заказа
Создание активной образовательной среды
Формирование информационного поля
Привлечение современных образовательных программ
Экспериментальная работа
Обучение педагогов
Создание методического центра

Технология образования в глобальном информационном сообществе
Творческие образовательные
пространства
и
ТОП
ТОГИС

ТОГИС.
МЕТАПРЕДМЕТЫ -
учебная дисциплина, охватывающая несколько областей знаний

Творческие Образовательные Пространства,
моделирующие различные сферы деятельности
ТОПы
4.АРТ
5.Физическая
культура
2.Информационные
6.Путешествие
1.Социальные
3.Научно-
исследовательское
7.Мастерские

Метапредметы: семья, человек, общество
Правовая практика и самоуправление,
Самообслуживание и обеспечение внутришкольной жизни
Социальная и профессиональная адаптация
Социальные, в том числе и международные, волонтерские проекты
Включение ресурсов мегаполиса в проектную образовательную
деятельность
1 ТОП – социальное

Метапредметы: наука, техника, природа, общество
- Создание единого информационного поля через формирование реально действующих школьных СМИ (газеты, телевидение, радио, сайты). Эта сфера деятельности обеспечивает открытость всех проектов, делает их доступными для любого ученика и учителя, дает возможность выбора в выстраивании личной образовательной траектории.
Обучение современным технологиям работы с информацией как универсальному умению, которое возможно интегрировать в любую сферу образовательной деятельности.
2 ТОП – информационное

Метапредметы: наука, техника, природа, человек
В задачи этого ТОПа входит закрепление основ точных и естественных наук через практическую и игровую деятельность.
Разработка исследовательских проектов и работа в них, создание практических рабочих пространств, таких, как лаборатории и мастерские.
Участие в деятельности научно-исследовательских учреждений и действующих производств, экономический практикум.
Создание школьной Академии Наук
Проведение конференций, семинаров, диспутов.
Привлечение к сотрудничеству деятелей науки и научных обществ.
3 ТОП – научно-исследовательское

Метапредметы: искусство, человек, семья, общество
Задачи: обеспечить широкий выбор деятельности в области различных видов искусств для выявления собственных склонностей, интересов и способностей.
Освоение различных форм и способов художественной деятельности для творческого освоения мира.
Самовыражение в различных областях творчества.
Освоение культурного наследия в конкретной игровой и практической деятельности.
В рамках ТОП АРТ возникает несколько художественно-игровых пространств: музыкальное, художественное, театральное
4 ТОП АРТ

Метапредметы: человек, семья
Задача: формирование представления о собственных психофизических возможностях через практическое освоение знания о возможностях своего тела, его ресурсов и особенностей.
В связи с поставленной задачей принцип соревновательности и достижения определенных единых результатов должен отойти на второй план. Это скорее относится к профессионализации физической культуры.
Необходимо актуализировать знания о себе через различную физическую деятельность, дать возможность учащимся реально представить собственные психофизические возможности.
Выбор активных адаптирующих программ необходимо вести в соответствии с возрастными особенностями учащихся.
5 ТОП – физической культуры

Метапредметы: природа, семья, искусство, наука
Основная задача – включение всех внешних форм путешествий в образовательную деятельность.
Организация целенаправленного досуга и развитие учащихся с помощью создания содружества команд.
Формы: экскурсии, экспедиции, путешествия, поездки. Основой работы ТОПа является, в первую очередь, общее ключевое дело (например, турслет), то есть участие всех команд в едином совместном проекте.
Каждая команда имеет свою собственную деятельность, свою программу работы. Тем не менее они объединяются общей внешней деятельностью, выходя за рамки собственного коллектива. Это работа на общешкольное пространство и на поддержание достойного имиджа образовательного учреждения в городе. Каждый проект путешествия имеет единую схему запуска, что позволяет обеспечить максимально возможную безопасность, равные финансовые условия и создание банка данных, необходимого для дальнейшего развития ТОПа.
6 ТОП – путешествия

Метапредметы: семья, общество, наука, техника, искусство
Обеспечивает деятельностную и практическую поддержку материальной базы всех вышеперечисленных ТОПов, является пространством оспособления как учащихся, так и педагогов. Необходимые мастерские могут иметь как общее, так и узкоспециальное направление деятельности. Например общее: работа с металлом, деревом, бумагой, глиной и пр.; узкоспециальное: ремесленное, историческая реконструкция, ремонтные, профессиональные. Важное условие работы этого топа – предельная открытость мастерских и возможность начала деятельности не в запланированное, а в актуальное для реализации проекта время.
Необходимо: специально организованные и оборудованные пространства мастерских, в зависимости от наличия специалистов . Иметь возможность открытия мастерских под возникающий проект мастера, привлеченного специалиста или возникшей образовательной задачи.
7ТОП – мастерские