Демографический портрет учащихся МОУ "СОШ №6"

Цели и задачи моей работы:
1. Рассмотреть демографическую ситуацию в школе.
2. Проанализировать собранный материал, сделать выводы.
3. Собранный материал, который может быть использован при изучении профильного курса «География населения с основами демографии России».
4. Расширить свои знания.
5. Формировать коммуникативные навыки в общении.
Материал, методика исследования:
Основной материал, который был использован в работе - это материал, предоставленный администрацией нашей школы:
1. Личные дела учащихся.
2. Классные журналы.
3. Алфавитная книга учащихся.
4. Обработанный материал анкетирования.
Методы и приёмы исследования:
Анкетирование среди учащихся.
Сбор демографической информации.
Обработка и анализ.

Половой состав.
Эта диаграмма наглядно
демонстрирует нам соотношение
между женским полом и
мужским. Пусть даже на фоне
отдельной школы, но заметно
численное преобладание
мужского пола над женским.

Возрастной состав.
Из таблицы и диаграммы, прилагающийся к ней очень хорошо видно, что в нашей школе обучаются учащиеся 1991-2001 года рождения. Причем учащихся 1992 года рождения и 1999 года рождения по 32 ученика, что составляет15,5%.
Меньше всего учащихся 2001 года рождения-1 ученик (0,5%), мы надеемся, что
в будущем учебном году дети 2001года рождения пополнят ряды первоклашек.

Особенности рождаемости.
В основном в семьях наших учеников по два ребёнка. Но, тем не менее, трое
трое детей в семье пока присутствует как факт. Во время проведения опроса
выяснилось, что большая часть этих семей исповедует ислам. Отрадно и то,
что 8 семей имеют по четверо детей.

Национальный состав.
Анкетирование показало, что в нашей школе обучаются учащиеся восьми
национальностей: русских-103 ученика, татар- 77 учеников, чуваш- 17 учащихся,
4 ученика- цыгане, по 2 ученика- мордва и узбеки, 1 ученик- башкир.

Религиозный состав.
Очень наглядно здесь можно увидеть, что большинство тех, кто обучается
в нашей школе- христиане, их 134 ученика из 206, что составляет 65%,
самый многочисленный народ после русских в России- татары, исповеду-
ющие ислам. В нашей школе обучаются 68 учеников,. что составляет
33%.Также у нас обучаются дети из семей баптистов, таких семей 4,что
составляет 2%.

Миграции.
Как видно из диаграммы, большинство уроженцев нашего города и района
родились и проживают на территории, где, по всей вероятности родились и
живут их родители. И лишь некоторые учащиеся нашей школы родились в
другом месте. Приблизительно их доли одинаковы и основная масса - коренные
жители.

Естественное движение.
Под естественным движением понимаются четыре процесса:
рождаемость, смертность, брачность и разводимость.
Мы уже рассмотрели рождаемость, теперь рассмотрим брачность.
Отрадно, что большинство детей (152ученика- 74%) воспитываются в полных семьях.
Но тем не менее 26% учеников воспитываются в неполных семьях,
конечно эти ребята живут с мамой и только одного воспитывает папа.

Смешанные браки.
Мы живем в многонациональной стране.
Поэтому часто встречаются среди
населения смешанные браки.
Как видно из таблицы и диаграммы
Преобладают мононациональные браки:
русские-87 браков,
что составляет 42%, татары-57 браков (28%).
чуваши- 19 браков (9%). Среди смешанных
браков больше всего браков между татарином
и русской- 13 браков (6%) и русским
и татаркой-11 браков(5%).