Деятельностный подход в обучении учащихся с ОВЗ музыке

Содержание

Слайд 2

Цель: Совершенствование музыкального воспитания в школе на основе деятельностного метода обучения.

Задачи:
Сформировать представления

Цель: Совершенствование музыкального воспитания в школе на основе деятельностного метода обучения. Задачи:
учащихся о мире музыки искусства.
Развить интерес к музыке и потребности в музыкальной деятельности через разные виды ее.
Определить принципы, методы и приемы, позволяющие добиваться положительных результатов.

Слайд 3

Планируемый результат:

Успешная реализация данных задач.
Положительная динамика музыкальной деятельности учащихся.

Планируемый результат: Успешная реализация данных задач. Положительная динамика музыкальной деятельности учащихся.

Слайд 4

Алгоритм действий

1.Организация психолого-педагогического исследования (анкета, выявление уровней развития познавательных функций, развитие музыкальных

Алгоритм действий 1.Организация психолого-педагогического исследования (анкета, выявление уровней развития познавательных функций, развитие
способностей и возможностей учащихся).
2. Урок музыки. Результативность музыкального образования.
3. Коррекционная направленность в обучении.
4. Профессионализм педагога.

Слайд 5

Уровень музыкального развития учащихся 5 «б» (2005 г.), 7 «б» (2008 г.)

Уровень музыкального развития учащихся 5 «б» (2005 г.), 7 «б» (2008 г.)

Слайд 6

Диагностика интеллектуальных особенностей учащихся

Диагностика интеллектуальных особенностей учащихся

Слайд 7

Диагностика музыкальных способностей учащихся

Диагностика музыкальных способностей учащихся

Слайд 8

Фрагмент урока музыки Тема раздела: «Музыка и живопись» Тема урока: «И слышен звон

Фрагмент урока музыки Тема раздела: «Музыка и живопись» Тема урока: «И слышен
… звон » 5 класс

Слайд 9

Музыкальная картинка

Музыкальная картинка

Слайд 10

Тема урока: «И СЛЫШЕН ЗВОН ... ЗВОН »

Тема урока: «И СЛЫШЕН ЗВОН ... ЗВОН »

Слайд 11

«Вечерний звон» Томас Мор перевод: Иван Иванович Козлов (русский поэт 18 века )

Вечерний звон,

«Вечерний звон» Томас Мор перевод: Иван Иванович Козлов (русский поэт 18 века
вечерний звон
Как много дум наводит он.
О юных днях в краю родном
Где я любил, где отчий дом.
И как я с ним навек простясь
Здесь слушал звон в последний раз
Вечерний звон. Вечерний звон
Как много дум наводит он.

Слайд 12

1. Соответствует ли характер романса, характеру стихотворения?
2. Чем объяснить медленное,

1. Соответствует ли характер романса, характеру стихотворения? 2. Чем объяснить медленное, протяжное,
протяжное, напевное звучание?
3. Нужен ли аккомпанемент при таком исполнении?

Ответьте на вопросы

Слайд 13

ЗВО-О-О-О-ОН ЗВОН-Н-Н-Н-Н

ЗВО-О-О-О-ОН ЗВОН-Н-Н-Н-Н

Слайд 14

И.И.Левитан «Вечерний звон» 1892 год

И.И.Левитан «Вечерний звон» 1892 год

Слайд 15

1.Торжественный
звон

2.Переговор
многих колоколов

5.Звон, указывающий путникам дорогу

П_Р_ЗВОН НАБАТ КРАСТНЫЙ
МИТЕЛЬНЫЙ ТР_ЗВОН

4.Тревожный звон

3.Будничный

1.Торжественный звон 2.Переговор многих колоколов 5.Звон, указывающий путникам дорогу П_Р_ЗВОН НАБАТ КРАСТНЫЙ
звон

ПЕРЕЗВОН

НАБАТ

ТРЕЗВОН

МЕТЕЛЬНЫЙ

Слайд 16

Крестовоздвиженский (Никольский) храм

Крестовоздвиженский (Никольский) храм

Слайд 17

Спасская церковь

Спасская церковь

Слайд 18

Знаменский кафедральный собор

Знаменский кафедральный собор

Слайд 19

Большое внимание в учебном процессе уделяется созданию учащимся творческих проектов (рисунки,

Большое внимание в учебном процессе уделяется созданию учащимся творческих проектов (рисунки, рефераты).
рефераты). Рекомендовано учащимся использовать связь с другими предметами (ИЗО, литература, история). Учащиеся, исполняя творческий проект, используют информационные технологии (использование текстовых, графических, мультимедийных редакторов, в соответствии с школьной программой).

Слайд 22

Для достижения положительных результатов в обучении учащихся музыке разработан программно-методический инструментарий:
Тестовый материал

Для достижения положительных результатов в обучении учащихся музыке разработан программно-методический инструментарий: Тестовый
по программе «Музыка» 5-7 классы.
Опорные таблицы «Средства музыкальной выразительности», «Анализ музыкального произведения».
Пакет памяток: правила слушания музыки, исполнение песни.

Слайд 23

Принципы деятельностного подхода в обучении

использовать многообразные варианты исполнительской деятельности;
активизировать образное мышление;
закрепить приобретенные

Принципы деятельностного подхода в обучении использовать многообразные варианты исполнительской деятельности; активизировать образное
навыки в ролевой игре концертного выступления «Я-певец».

Слайд 24

Коррекционные методы приема

ситуация успеха;
дозирование нагрузки;
поощрения;
индивидуальный подход.

Коррекционные методы приема ситуация успеха; дозирование нагрузки; поощрения; индивидуальный подход.

Слайд 25

Внеурочная деятельность

Внеурочная деятельность

Слайд 28

ТВОРЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ

ТВОРЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ

Слайд 29

ТРИ СОСТАВЛЯЮЩИЕ творческой лаборатории
Учебно-методическое обеспечение
Личностно-профессиональная готовность
Творческий процесс создания урока
3

ТРИ СОСТАВЛЯЮЩИЕ творческой лаборатории Учебно-методическое обеспечение Личностно-профессиональная готовность Творческий процесс создания урока 3

Слайд 30

1. Компоненты учебно-методического обеспечения

Создание научно-методической библиотеки учителя
Отбор и применение дидактического материала
Подготовка и

1. Компоненты учебно-методического обеспечения Создание научно-методической библиотеки учителя Отбор и применение дидактического
использование наглядных пособий
Применение технических средств обучения
Оформление учебного кабинета

Слайд 31

Создание научно-методической библиотеки учителя

«МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА»:
накопление песенного репертуара
инструментальное музицирование
материал к урокам (информация)
игровой и

Создание научно-методической библиотеки учителя «МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА»: накопление песенного репертуара инструментальное музицирование материал
занимательный материал
дидактический материал
материал для внеклассной работы
фонотека

Слайд 35

Применение технических средств обучения

проигрыватель
диапроектор
музыкальный центр
видеомагнитофон
_______________________________________________________________________
DVD
компьютер
музыкальные инструменты

Применение технических средств обучения проигрыватель диапроектор музыкальный центр видеомагнитофон _______________________________________________________________________ DVD компьютер музыкальные инструменты
Имя файла: Деятельностный-подход-в-обучении-учащихся-с-ОВЗ-музыке.pptx
Количество просмотров: 268
Количество скачиваний: 0