ДИАЛОГ

Доклад Майсовой Т. Б.
Использование
инфорамционно-коммуникативных
технологий в системе
дополнительного образования

Директор МОУ ДОД «Центр «Диалог» -
Пикалова Тамара Николаевна
Адрес: г.о. Электросталь
Московской области,
ул. Пушкина, д. 20 «А»
Тел., факс: [phone]
dialog.elektrostal.ru
E-mail: [e-mail]

Основные направления работы
Центра «Диалог»
1. Учебная деятельность
реализация дополнительных образовательных программ, направленных на развитие творческого мышления, способностей и интеллекта;
преподавание курса информатики и информационных технологий на базовом и углубленном уровнях;
предпрофильное и профильное обучение;
обучение по программам Microsoft IT Academy.
2. Досуговая деятельность
организация развивающего досуга, проведение творческих игр, конкурсов и других мероприятий;
3. Методический центр по использованию информационных технологий в учебном процессе
обучение педагогов;
проведение тематических семинаров, конференций.

«Компьютерная Школа»
«Школа экономики и предпринимательства»
«Школа программирования»
113 объединений 1231 обучающихся
Клуб «Диалог»
Учебные группы
Работа объединений

Компьютерная школа
Всего 155 обучающихся
Основная задача объединения - развить творческие способности ребят, привить им навыки сознательного и рационального использования ЭВМ в своей учебной, а затем профессиональной деятельности.

Что изучают в
«Компьютерной школе»
Ребята изучают:
устройство компьютера;
операционную систему Windows;
офисные и прикладные программы (текстовый редактор, электронные таблицы, презентации, базы данных, PhotoShop, WEB-конструирование, объектно-ориентированное программирование, CorelDraw, 3DStudioMAX, Flash)
Курс «Современные информационные технологии – инструмент творческой деятельности школьника» направлен на получение знаний в области информационных технологий и вычислительной техники.
Методист Малышева М. И.

Что изучают в
«Компьютерной школе»
Ребята изучают:
информационные процессы;
системы счисления;
формальную логику и алгебру логики;
основные понятия теории графов;
алгоритмизацию и программирование.
Курс «Логика в информатике» направлен на формирование у ребят умений анализировать, кодировать и представлять данные, делать умозаключения, систематизировать и структурировать информацию, прогнозировать вариативность результата.
Методист Майсова Т. Б.

Что изучают в
«Компьютерной школе»
«Основы конструктивного общения» – развитие коммуникативных способностей учащихся.
«Конфликтология» - обучение профилактике упреждению и разрешению конфликтов.
«Я и моя карьера» - формирование адекватного представления учащихся о своем профессиональном потенциале на основе самодиагностики и знания мира профессий
Психологическое сопровождение состоит из трех программ, при этом каждая из них является самостоятельной и независимой с одной стороны, а с другой – логическим продолжением предыдущей.
Педагог - психолог
Славгородская М. П.

Учебный план КШ

Методика преподавания
Программой КШ не ставится задача освоения школьниками всех (даже широко распространенных) программных средств, используемых на ЭВМ. Гораздо важнее показать школьникам основные преимущества, предоставляемые ЭВМ человеку (комбинаторные, вычислительные, графические и моделирующие возможности компьютера), которые и определяют широту распространения средств вычислительной техники.

На всех ступенях обучения предполагается, в первую очередь, неформальное ознакомление учащихся с различными аспектами информатики: учащийся должен узнать, когда и зачем может понадобиться, например, текстовый процессор, а не заучивать набор команд конкретной программы; научиться формализовать инструкции для исполнителя, а не "выучить" язык программирования; понять, что компьютер обрабатывает любую информацию, закодированную в виде нулей и единиц, но не запоминать те или иные форматы представления данных.
Методика преподавания

Методика преподавания
Основная черта обучения - значительное время учащиеся самостоятельно работают над решением поставленной задачи. Общие проблемы по мере возникновения учитель помогает разрешить централизовано, но даже они часто несут индивидуальный оттенок. В этих условиях особую роль приобретает способность самостоятельно решать задачу, в случае затруднений искать различные подходы и обращаться за помощью, не дожидаясь вмешательства учителя.

В последнее полугодие трехгодичного курса выполняется выпускной проект, связанный с программированием или с Internet-технологиями и
Web-дизайном.
При выполнении этой работы ученик должен продемонстрировать практическое владение материалом в выбранной области.

Формы организации
учебного процесса
Оставаясь в условиях классно-урочной системы, педагоги, работающие в объединении «Компьютерная школа» различные применяют технологии и методы организации учебного процесса. Приоритетными здесь являются проблемное, метод проектов, а также дистанционное обучение.
Дистанционное образование - это образование для заинтересованных учеников
Метод проектов – это эффективный комплексный обучающий метод, который позволяет индивидуализировать учебный процесс.

Творческая группа КШ
Майсова Т. Б.
Гузненкова И. В.
Малышева М. И.
Славгородская М. П.
Гурова Л. Ю.
Харитонов А. В.