Дневник Психеи.Любовь в жизни и творчестве М.Цветаевой

Содержание

Слайд 2

ЦЕЛЬ:

Показать исключительность чувств лирической героини цветаевской лирики и в то же время

ЦЕЛЬ: Показать исключительность чувств лирической героини цветаевской лирики и в то же
органическую связь её с философией любви начала ХХ века

Слайд 3

Первая учебная ситуация

Работа с карточками
КАКИЕ РУССКИЕ ФИЛОСОФЫ НАЧАЛА ХХ
ВЕКА ОСМЫСЛЯЛИ

Первая учебная ситуация Работа с карточками КАКИЕ РУССКИЕ ФИЛОСОФЫ НАЧАЛА ХХ ВЕКА
ЗНАЧЕНИЕ ЛЮБВИ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА?

Слайд 4

Карточка №1

1.Прочтите высказывания и ознакомьтесь со справочным материалами об их авторах.
2. Найдите

Карточка №1 1.Прочтите высказывания и ознакомьтесь со справочным материалами об их авторах.
сходные мысли и аргументы у разных авторов.
Какую из формулировок вы предлагаете внести в название карточки?
...Любовь есть не только источник творчества, но и сама любовь к человеку есть творчество, есть излучение творческой энергии. Любят ни за что. Любовь есть благодатная излучающая энергия. Величайшая тайна жизни скрыта в том, что удовлетворение получает лишь дающий и жертвующий, а не требующий и поглощающий. Всякое творчество есть любовь...
Н.Бердяев

Слайд 5

карточка№2

1.Прочтите высказывания и ознакомьтесь со справочным материалами об их авторах.
2.Какая мысль вас

карточка№2 1.Прочтите высказывания и ознакомьтесь со справочным материалами об их авторах. 2.Какая
особенно поразила и чем?
3.Какую формулировку вы предлагаете вынести в название карточки?
...Смысл человеческой любви вообще есть оправдание и спасение индивидуальности через жертву эгоизма...
В.Соловьёв
...Эрос есть влюблённость в жизнь, жажда полноты, жажда полноценности, рождение в красоте, жажда вечной жизни, жажда воплощения, преображения и воскресения, богочеловеческая жажда, жажда рождения Богочеловека, жажда обожания и веры, что «красота спасёт мир»...
Б.Вышеславцев

Слайд 6

Карточка №3

1.Прочтите высказывания современного русского литературоведа и философа Г.Гачева о сущности русского

Карточка №3 1.Прочтите высказывания современного русского литературоведа и философа Г.Гачева о сущности
Эроса.
2.Подумайте над каждым высказыванием. Какое из них самое значительное и почему?
В русской литературе в высшей степени развиты превращённые формы Эроса, где он выступает как Эрос сердца и Духа.
Сквозь всю русскую литературу проходит высокая поэзия неосуществлённой любви.
Жизнь разводит влюблённых для того, чтобы усиливались духовные тягощения и чтобы стягивалась из конца в конец вся необъятная Русь, перекрёстными скитаниями рассеянных по ней существ, чтобы, как ветры, гуляли по ней души тоскующих в разлуке.
Вся Русь — распростёртый океан любви. Недаром в русском языке самое любовное слово — это не «дорогая» и не «любимая», а «родная», «родненький», т.е. русская любовь между мужчиной и женщиной той же природы, что и любовь к Родине.
Русская любовь — это взаимное истязание, страдание, и в нём — наслаждение. Телесной похоти здесь нет, зато есть похоть духа.

Слайд 7

Вторя учебная ситуация

Какое место занимала любовь в жизни Цветаевой?
Вчера вечером я вышла

Вторя учебная ситуация Какое место занимала любовь в жизни Цветаевой? Вчера вечером
из дома, чтобы снять бельё, ибо надвигался дождь. И приняла в свои объятия весь ветер,- нет! весь Север. И это был ты. Я не взяла его домой, он остался на пороге. Он не вошёл в дом, но едва я уснула, он умчал меня с собой в море. И всё ж это называется только так: я люблю тебя.
Из письма М.Цветаевой

Слайд 8

Третья учебная ситуация

Почему Марину Цветаеву так привлекал образ Психеи?

Третья учебная ситуация Почему Марину Цветаеву так привлекал образ Психеи?

Слайд 9

Карточка №4

1.Внимательно прочтите словарную статью из энциколпедии «Мифы народов мира».
2.Познакомьтесь с цветаевским

Карточка №4 1.Внимательно прочтите словарную статью из энциколпедии «Мифы народов мира». 2.Познакомьтесь
стихотворением «Психея» и определите, есть ли в этом тексте то, о чём вы узнали из словаря.
Психея (психэ- с греческого «душа», «дыхание»)- в греческой мифологии олицетворение Души. Представлялась на памятниках искусства в виде бабочки или летящей птицы. Легенда о Психее, созданная Апулеем и объединившая разные мифы, говорит о странствиях человеческой души, жаждущей слиться с любовью. С помощью Зефира Амур получил в жёны царскую дочь Психею.Однако Психея нарушила запрет никогда не видеть лицо супруга. Ночью она, сгорая от любопытства, зажигает светильник и восхищённо смотрит на юного брата, не замечая капли горячего масла , упавшей на нежную кожу Амура. Амур исчезает, и Психея должна вернуть его себе, пройдя много испытаний. Преодолев их, Психея вновь обретает Амура, который просит у Зевса разрешения на брак с возлюбленной.

Слайд 10

Психея

Не самозванка — я пришла домой,
И не служанка — мне не надо

Психея Не самозванка — я пришла домой, И не служанка — мне
хлеба.
Я — страсть твоя, воскресный отдых твой,
Твой день седьмой, твоё седьмое небо.
Там на земле мне подавали грош,
И жерновов навешали на шею.
-Возлюбленный!- Ужель не узнаёшь?
Я ласточка твоя — Психея!...
Марина Цветаева

Слайд 11

Два мира в стихотворении:

Ева Психея
Самозванка Дом
Земля Небо
Лохмотья Крылья
Плоть
Отрепья Великолепье

Два мира в стихотворении: Ева Психея Самозванка Дом Земля Небо Лохмотья Крылья Плоть Отрепья Великолепье

Слайд 12

Из письма Марины Цветаевой:

«Я - не для жизни.У меня всё — пожар!

Из письма Марины Цветаевой: «Я - не для жизни.У меня всё —
Мне БОЛЬНО, понимаете?Я ободранный человек, а вы все в броне. У меня на глубину — НИ-ЧЕ-ГО. Всё спадает как кожа , а под кожей — живое мясо или огонь : я - Психея»...

Слайд 13

Четвёртая учебная ситуация

Карточка №5
1.Прочтите отрывок из «Поэмы конца».
2.Выпиште все определения — формулы

Четвёртая учебная ситуация Карточка №5 1.Прочтите отрывок из «Поэмы конца». 2.Выпиште все
любви, которые даёт лирическая героиня.
3.Попытайтесь раскрыть смысл каждой формулы.
4.Подумайте, как могут быть связаны эти определения друг с другом.

Слайд 14

Движенье губ ловлю. На шраме!- Под взглядом слуг
И знаю — не скажет

Движенье губ ловлю. На шраме!- Под взглядом слуг И знаю — не
первым. И бражников?(Я .без звука:
-Не любите?- Нет, не люблю. «Любовь, это значит лук
-Не любите!- Но истерзан, Натянутый:лук:разлука»).
Но выпит, но изведён. -Любовь,это значит - связь.
(Орлом озирая местность): Всё врозь у нас: рты и жизни...
-Помилуйте, это- дом?
-Дом — в сердце моём.- Словесность!
Любовь — это плоть и кровь.
Цвет, собственной кровью полит.
Вы думаете, любовь-
Беседовать через столик?
Часочек и по домам?
Как те господа и дамы?
Любовь , это значит...
-Храм?
Дитя , замените шрамом

Слайд 15

Запись в тетрадях:

1. «Любовь — это плоть и кровь».Кровь как жертва. Символ

Запись в тетрадях: 1. «Любовь — это плоть и кровь».Кровь как жертва.
Духа. Плоть и Душа — любовь. Следующая строка подтверждает: «Цвет, собственной кровью полит». По теории Л.В.Зубовой, «цвет крови — воплощённое страдание».Может ли плоть страдать? От любви страдает душа.
2. «Любовь...шрам на шраме».Предельная боль, одна на другой.(Вспомним, как в ранней лирике : «Гляжу на след ножовый.//Успеет ли зажить//До первого живого,//Который скажет: «Пить?»). Сердце превращается в сплошной шрам, «ножовый след», рану.
3. «Любовь — это значит лук//Натянутый :лук:разлука». Когда натягивают лук — его концы приближаются друг к другу, но не встречаются. «Лук» и «разлука» - этимологические родственные слова («невстреча»).По мнению Л.В.Зубовой, двоеточие «указывает на логическую связь понятий».
4.»Любовь — это значит связь». Духовная и телесная («всё врозь у нас: рты и жизни»).Невозможность связи, рок.

Слайд 16

5. «Любовь- это всё дары// В костёр — и всегда задаром!» Любовь-

5. «Любовь- это всё дары// В костёр — и всегда задаром!» Любовь-
жертва, когда творишь для «костра» (возлюбленного) и , не думая о себе, - отдаёшь.
6. «Любовь, это значит...МОЙ!» Ставший моим без остатка, сотворённый мной, выраженный через меня.
Имя файла: Дневник-Психеи.Любовь-в-жизни-и-творчестве-М.Цветаевой.pptx
Количество просмотров: 388
Количество скачиваний: 2