Презентация 2

РАЗВИТИЕ – ЭТО ПРОЦЕСС И РЕЗУЛЬТАТ КОЛИЧЕСТВЕННЫХ И КАЧЕСТВЕННЫХ ИЗМЕНЕНИЙ ЧЕЛОВЕКА
РЕЗУЛЬТАТ РАЗВИТИЯ - СТАНОВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА КАК БИОЛОГИЧЕСКОГО ВИДА И КАК СОЦИАЛЬНОГО СУЩЕСТВА

ДЛЯ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЧЕЛОВЕКА КАК ИНДИВИДУАЛЬНОГО ФЕНОМЕНА В ПЕДАГОГИКЕ И ПСИХОЛОГИИ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ РЯД ТЕРМИНОВ, ВАЖНЕЙШИМИ ИЗ КОТОРЫХ ЯВЛЯЮТСЯ
«индивид», «личность», «индивидуальность»

ИНДИВИД -
один из рода людей, носитель видовых черт человека, продукт онтогенетического развития, отдельный представитель человеческой общности

ЛИЧНОСТЬ –
это человек, достигший такого уровня развития, который позволяет считать его носителем сознания и самосознания, способным на самостоятельную преобразующую деятельность

ЛИЧНОСТЬ, по определению
Л.С. Выготского, - это целостная психическая система, которая выполняет определенные функции и возникает у человека, чтобы обслуживать эти функции.
Основные функции личности - творческое освоение общественного опыта и включение человека в систему общественных отношений.
Все стороны личности обнаруживаются только в деятельности и в отношениях с другими людьми

ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ —
неповторимое своеобразие отдельного человека, совокупность только ему присущих особенностей

ДВИЖУЩИЕ СИЛЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ -ЭТО ПРОТИВОРЕЧИЯ:
Общие (универсальные) противоречия -
между потребностями человека
(материальными и духовными)
и возможностями их удовлетворения; а
также противоречия, которые проявляются в
нарушении равновесия между организмом и
средой, что приводит к изменению
поведения, новому приспособлению организма
Индивидуальные противоречия - противоречия, характерные для отдельно взятого человека

Внешние противоречия стимулируются силами извне, отношениями человека с другими людьми, обществом, природой (например, между возможностями человека и требованиями общества)
Внутренние противоречия возникают на почве
«несогласия с собой» и выражаются в
индивидуальных побуждениях человека,
Одно из основных внутренних противоречий
расхождение между возникающими новыми
потребностями и возможностями их удовлетворения
(например, между стремлением старшеклассников
участвовать в общественных и производственных
процессах и реальным уровнем развития их интеллекта,
социальной зрелости, то есть типичны противоречия:
«хочу-могу», «хочу-надо», «знаю-не знаю» и др.)

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ

ВИДЫ РАЗВИТИЯ ОРГАНИЗМА ЧЕЛОВЕКА:
Общефизическое
Трудовое
Интеллектуальное
Нравственное
Эмоциональное
Эстетическое

СОЦИАЛИЗАЦИЯ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЧЕЛОВЕКА С ОБЩЕСТВОМ
ПРОЦЕСС ВХОЖДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА В СОЦИАЛЬНУЮ СРЕДУ И ЕЕ ПРИСПОСОБЛЕНИЯ К КУЛЬТУРНЫМ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИМ И СОЦИОЛОГИЧЕСКИМ ФАКТОРАМ
ПРОЦЕСС САМОАКТУАЛИЗАЦИИ «Я-КОНЦЕПЦИИ», САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТЬЮ СВОИХ ПОТЕНЦИЙ И ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ

Основные факторы социализации
МАКРОФАКТОРЫ
МЕЗОФАКТОРЫ
МИКРОФАКТОРЫ
космос
планета
мир
страна
общество
государство
(жителей планеты или очень больших групп людей)
этнос
регион
село
город
поселок
радио
телевидение, кино и др.
условия социализации больших групп людей
семья
группы
сверстники
микросоциум
организации:
учебные
профессиональные
общественные и др

НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ -
отражение биологического, передача от родителей определенных качеств и особенностей

Задатки – это потенциальные возможности для развития способности
Способности – это индивидуальные психологические особенности личности, как условие успешного развития определенных видов деятельности
Специальные задатки – это задатки к определенному виду деятельности (музыкальные, художественные, математические, лингвистические, спортивные и т.д.)

СРЕДА – ЭТО РЕАЛЬНАЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ В УСЛОВИЯХ КОТОРОЙ ПРОИСХОДИТ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА

ВОСПИТАНИЕ
корректирует влияние среды и наследственности. Эффективность воспитания заключается в целенаправленности, систематичности и квалифицированном руководстве

АРИСТОТЕЛЬ
писал, что «душа - есть неисписанная книга природы, опыт наносит на ее страницы свои письмена»

Д.ЛОКК
считал, что человек рождается с душой чистой, как доска, покрытая воском Воспитание пишет на этой доске, что ему заблагорассудится
(tabula rasa)

Французский философ
К. А. Гельвеций
учил, что все люди от рождения обладают одинаковым потенциалом для умственного и нравственного развития и различия в психических особенностях объясняются исключительно различным влиянием среды и различными воспитательными воздействиями

На развитие действует еще один важный фактор –
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЛИЧНОСТИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ
называют совокупность действий человека, направленных на удовлетворение его потребностей интересов

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Игра
Учение
Труд
Общение