Домашние и дикие животные

В ЗАКЛАДКАХ ВЫБЕРИТЕ АДРЕС

1 ВВЕДИТЕ п01
2 нажмите кнопку войти

Интерфейс

Зайдите в конструктор сценариев

Нажмите закладку «Личные»

Откройте в папку с заданиями

Беседа о животных
Каких животных вы знаете ? (дети называют животных)
На какие 2 группы можно разделить названных вами животных? (дикие и домашние)

Задание №1 на классификацию животных (дети выполняют самостоятельно, проверяют вместе с учителем)

Задание №2 «Узнай животных по голосам» (дети выполняют под руководством учителя)

Просмотр картинок (фото, рисунков) животных, беседа о них
Какие из этих животных являются дикими?
Какие домашние?
Что общего и различного между ними?

Чем отличается человек от животных? (выслушивается 3-4 предположения детей)
Просмотр наглядного пособия «Чем люди отличаются от животных»

А есть ли у нас что-либо общего с животными?
Что именно?
Человек с давних времен начал приручать и приручает до сих пор животных.
Они стали «братьями нашими меньшими».
Как вы думаете, как называется процесс приручения животных человека (одомашнивание).
Просмотр иллюстрации «одомашнивание 1» (беседа об увиденном).

Просмотр видео «Одомашнивание 2»
(беседа об увиденном)

Итог урока
Какой вывод вы можете сделать по пройденной теме?
Что нового вы сегодня узнали?
Какой вид работы вам больше всего понравился?

Психолого-педагогический анализ подобранных дидактических материалов
Материал по теме «Дикие и домашние животные» вводится с целью закрепления знаний детей о классификации животных на диких и домашних, умений узнавать животных по картинкам и «голосам».
Опора при выборе материала осуществлялась на следующие дидактические принципы: доступности; научности; связи теории с практикой; наглядности.
Дидактический материал направлен на развитие:
Познавательных процессов: памяти, внимания, логики, мышления.