дорога к звёздам

Земля – колыбель разума,
но нельзя же вечно жить в колыбели К. Э. Циолковский
Основополагающий вопрос:
«Долетит ли человек до
α-Центавра?»

Человек – существо любознательное. Ему хочется проникнуть всюду. Он мечтает о путешествиях на дно морей, в глубины Земли, о просто полетах и полетах на другие планеты и к звездам. Появились сказания и сказки о таких перемещениях: полет Икара к солнцу, полеты Бабы-Яги в ступе, полеты на ковре-самолете.
Идея космических путешествий, впервые появившаяся в фантастических произведениях Э.А. По, Г. Уэльса, А. Толстого, Ж. Верна, нашла свое техническое воплощение благодаря деятельности К.Э.Циолковского, С.П.Королева и многих других.
В настоящее время мысль о ракете, способной выводить полезный груз на орбиту родной Земли, доставлять груз на другую планету, в том числе и выходить за пределы Солнечной системы спала уже привычной. поэтому вполне естественно знакомить с этими идеями и учащихся.
АННОТАЦИЯ

узнают историю развития ракетостроения;
познакомятся с жизнью и деятельностью физиков, инженеров, летчиков-космонавтов, внесших вклад в развитие космонавтики;
расширят знание законов сохранения импульса и энергии, гравитации, механики космических полетов;
В ходе решения задач научатся рассчитывать космические скорости, вычислять расстояния до звезд и планет солнечной системы.
В РЕЗУЛЬТАТЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА УЧАЩИЕСЯ

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:
ученики 9 класса
учитель физики
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:
ученики 9 класса
учитель физики
ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ:
первые три недели марта
на уроках и во внеурочное время
МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ:
кабинет физики
компьютерный класс

Цели проекта
Дидактические:
- формирование физической и математической грамотности и усвоение понятий «реактивное движение»;
- формирование критического мышления;
- формирование навыков работы в команде
Развивающие:
- научить умению работать с дополнительной литературой, обобщать полученную информацию, анализировать биографии ученых, значение их работ для развития науки;
- научить применять новые компьютерные технологии.

Цели проекта (продолжение)
Воспитывающие:
-убедить учащихся в том, что представления о физических явлениях, которые возникают в нашем сознании, соответствуют действительности;
-воспитание познавательного интереса к наукам в целом при изучении творчества ученых и инженеров для формирования личности учащегося.

Задачи проекта:
формирование и развитие учебных навыков;
поиск информации в дополнительных источниках;
выделение главного, существенного, наиболее интересного в собранном материале;
структурирование материала и его оформление;
коммуникация в группах;
презентация проекта;
расширение кругозора, развитие любознательности;
создание условий для самореализации каждого ученика, роста его личной самооценки, развития его творческого потенциала;
развитие интереса к предметам физики и математики и учебно-познавательной мотивации.

Этапы работы над проектом:

Этапы работы над проектом (продолжение)

ВОПРОСЫ ПРОЕКТА
ТЕМА ПРОЕКТА: Дорога к звёздам
ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ ВОПРОС:
Долетит ли человек до α-Центавра?
ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ УЧЕБНОЙ ТЕМЫ:
А мог ли Икар долететь до Солнца?
Что общего между ракетой и кальмаром?
3. Хватит ли человеческой жизни, чтобы долететь до ближайшей звезды?

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП:
мечты.полёты.космос.
Группа № 1 : «В каких сказках говорится
о полетах ?»
Группа № 2 : «Полеты в космос: подвиг
или безрассудство ?»
Группа № 3 : «Сколько звёзд в нашей
Галактике?»

ОФОРМЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ РАБОТЫ:
Группа № 1: История развития космонавтики.
Основоположники реактивной техники.
Группа № 2: Этапы освоения космического пространства.
Группа № 3: Космические достижения в практической деятельности человека.

РЕЗУЛЬТАТ ПРОЕКТА:
АНАЛИЗ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ И ФИЗИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ ПРОЕКТА
АНАЛИЗ АКТИВНОСТИ ГРУПП. ОЦЕНКА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ЭТАПА.
ОЦЕНКА КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАМОТНОСТИ.
АНАЛИЗ НАВЫКОВ КОЛЛЕКТИВНОЙ РАБОТЫ.