Дублинские дескрипторы

Дублинские дескрипторы
Дублинские дескрипторы основаны на пяти главных результатах обучения:
знание и понимание,
использование на практике знания и способности понимания,
способность к вынесению суждений, оценке идей и формулированию выводов,
умения в области общения,
умения в области обучения

Дублинские дескрипторы
При использовании дескрипторов применяются описания того, что должен знать, понимать и/или уметь обучающийся при общем количестве переводных зачетных единиц ECTS.

Дублинские дескрипторы
Квалификации, означающие завершение высшего образования короткого цикла (в рамках первого цикла), присуждаются студентам, которые:
демонстрируют знания и понимание в области изучения, сформированные на основе общего среднего образования. Эти знания формируют основу для трудовой деятельности или профессии, личностного развития и продолжения обучения для завершения первого цикла;
могут применять свои знания и понимание в профессиональных контекстах;
способны определять и использовать данные для формулирования ответов на четко определенные конкретные и абстрактные проблемы;
могут передавать собственное понимание, умения и деятельность коллегам своего уровня, руководителям и клиентам;
обладают умениями для продолжения дальнейшего обучения при определенной степени автономности.

Дублинские дескрипторы
Квалификации, означающие завершение высшего образования первого цикла
присуждаются: студентам, которые,
продемонстрировали знания и понимание в области изучения, сформированные на основе общего среднего образования, и включают в себя определенные аспекты, связанные с наиболее передовыми знаниями в области изучения;
могут применять свои знания и понимание способом, свидетельствующим о
профессиональном подходе к трудовой деятельности или к профессии, и имеют
компетенции, обычно демонстрируемые посредством формирования и обоснования
доводов и решения проблем в рамках области изучения;
способны осуществлять сбор и интерпретацию значимых данных (обычно в рамках области изучения) для вынесения суждений, предполагающих учет значимых социальных, научных или этических вопросов;
могут сообщать информацию, идеи, проблемы и решения как специалистам, так и неспециалистам;
развили такие умения в области обучения, которые необходимы для продолжения обучения с высокой степенью автономности.

Дублинские дескрипторы
Квалификации, означающие завершение высшего образования второго цикла,
присуждаются: студентам, которые:
продемонстрировали знания и понимание, основанные на и выходящие за рамки и/или углубляющие знания и понимание, обычно ассоциирующиеся с уровнем бакалавра, которые составляют основу или возможность для проявления оригинальности при разработке и/или применении идей, часто в рамках исследовательского контекста;
могут применять свои знания и понимание и способность решать проблемы в новых и незнакомых контекстах в рамках более широких (междисциплинарных) контекстов, связанных с их областью изучения;
способны интегрировать знания и справляться со сложными вопросами и
формулировать суждения на основе неполной или ограниченной информации,
предполагающей учет социальной и этической ответственности, связанной с
использованием их знаний и суждений;
могут сообщать свои выводы и использованные для их формулировки знания и
обоснования специалистам и неспециалистам четко и непротиворечиво;
обладают умениями в области обучения, позволяющие им продолжать обучение в
значительной мере самостоятельно и автономно.

Дублинские дескрипторы
Квалификации, означающие завершение высшего образования третьего цикла,присуждаются: студентам, которые:
продемонстрировали системное понимание в области изучения и освоение умений и методов исследования в определенной области;
продемонстрировали способность создавать, разрабатывать и адаптировать важный процесс исследований с научной целостностью;
внесли вклад посредством оригинального исследования, расширяющего рамки
существующих знаний путем разработки существенного труда, некоторые аспекты
которого отражены в национальных или международных реферированных публикациях;
способны к критическому анализу, оценке и синтезу новых и сложных идей;
могут общаться по тематике своей области компетенции с равными по статусу,
широким научным сообществом и обществом;
способны содействовать, в рамках академических и профессиональных контекстов, технологическому, социальному или культурному развитию в интересах формирования общества, основанного на знаниях.

Дублинские дескрипторы
Результаты обучения на первом цикле, как правило, предполагают способность:
демонстрировать знание и понимание основ и истории области изучения,
передавать полученные базовые знания,
контекстуализировать и интерпретировать новую информацию,
демонстрировать понимание общей структуры области изучения и связей между ее элементами,
демонстрировать понимание методов критического анализа и формирования теорий и использовать методы критического анализа,
использовать методы, свойственные области изучения,
демонстрировать понимание качества исследований в области изучения,
демонстрировать понимание различных методов, используемых при проверке научных теорий

Дублинские дескрипторы
Результаты обучения на втором цикле, как правило, предполагают способность:
демонстрировать глубокие современные знания в специализированной
области/дисциплине:
знание новейших теорий, их интерпретаций, методов и способов,
критически оценивать и интерпретировать новейшие достижения теории и практики,
владеть методами проведения самостоятельных исследований и интерпретации их результатов,
вносить собственный оригинальный вклад в развитие данной дисциплины (диссертация),
демонстрировать оригинальность и творчество при осуществлении деятельности в конкретной области.