EduNet. Глобальные, национальные тренды и направления трансформации

Гипотеза глобального рынка
Сетецентричная образовательная . экосистема, . . обеспечивающая . . . . . . . . . конкурентоспособность.
Гипотеза национального . . рынка - лидерство . . . . . . . .. российских . . . . . . . . . . . . . образовательных . . . . . . технологий и . . . . . . . . . продуктов на . . . . . . глобальном рынке к . 2035 году.
GR - технологии
Экономика науки
Глобальная и национальная повестка
Наука
Исследования
Эксперимент
Разработки

Новый инструментарий глобальной и национальной повестки
EduNet — это новые цифровые технологии
EduNet — это новые технологические решения
EduNet — это новые подходы к педагогике
Фиксация и оценка компетенций
Отбор учащихся
Генетическое тестирование, профиль достижений
Оценка достижений и обратная связь
Сквозной непрерывный мониторинг
Представление результатов
Личное портфолио в виртуальной среде
Составлено по данным серии книг портала RF 20.35
Национальный проект «Цифровая экономика»
01
02
03
04
05
EduNet — это новые подходы к использованию результатов R&D
EduNet — это привлечение молодых исследовательских команд
R&D

Смена технологического уклада
Проект Экономика науки и GR технологий
Смена моделей управления
Влияние общественных макротрендов на систему образования
Смена структуры занятости и образа жизни
Новая финансовая архитектура
Новая модель семьи и детства
Компетенции для новых секторов
Компетенции R&D
Критическое мышление
Системное мышление
Экология разума
Компетенции по новым моделям бизнес-управления
Мега-компетенции по созданию рабочих онтологий
Возвращение массовых компетенций ремесленничества
Программы переподготовки для «новых старых»
Программы направления на раскрытие глубинных ценностей с само-актуализацию
Репутационный капитал как модель оценки
Моделированное обучение
Принцип прозрачности в организации учебного процесса
Реабилитационная педагогика для «новых дислексантов»
Компетентное родительство
Программы раскрытия совместных ценностей для семей
Составлено по данным серии книг портала RF 20.35

Навыки будущего
Глобальные профессиональные стандарты, определяющие международные рынки образования и труда.
Системы «индустриального» образования и профессиональной подготовки
Появление и усиление новых игроков (глобальные образовательные онлайн-платформы)
Практикоориентированное образование
Ключевые типы грамотности и базовые навыки XXI века
Составлено по данным серии книг портала RF 20.35
Управление концентрацией и вниманием;
Эмпатия и эмоциональный интеллект;
Сотрудничество ;
Мышление: критическое, проблемно-ориентированное, системное, кооперативно-творческое;
Творческие способности;
Работа в междисциплинарных средах + знание возникающего «всеобщего языка понятий»;
GR-технологии (Government Relations);
Навыки в R&D
Грамотности XXI века: понимание глобальных проблем, навыки управления своим здоровьем, понимание принципов работы общества, умение заботиться об окружающей среде, финансовая грамотность;
Навыки в сфере ИКТ и медиа, включая программирование и информационную гигиену;
Гибкость и адаптивность;
Способность учиться в течение жизни;
Ответственность в работе.
10-15%
20-25%
30-35%
55-60%

Форсайт навыков и компетенций будущего
Оценка
Цифровые навыки
Социальные и межкультурные навыки
Умения анализа и прогнозирования будущего
Анализ
Использование
Понимание
Запоминание
Создаем оригинальные произведения на основе
Обосновываем позицию или решение
Раскладываем феномен на компоненты, понимаем связи
Используем шаблон
Артикулируем идеи или концепции
Можем вспомнить факты и основные понятия
Завтра
Сегодня

Работа с научными данными
(подготовка научных публикаций)
Оценка и учет
Анализ и проектирование
Опыт и компетенции
Инструментальные, математические методы в экономике
Принятие управленческих решений
Цифровые компетенции
Образование
Практика
Планирование
Организация
Реализация
Контроль
Прогнозирование

МЕХАНИЗМЫ GR ТЕХНОЛОГИИ В СФЕРЕ НАУКИ И ОБРАЗВАНИЯ
КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТЬ ВУЗА
РФФИ,РГНФ
ФЦП Интеграция
ФЦП, ФЦП кадры…
Отраслевые ФЦП; ФЦП исследования и разработки
Постановления Правительства № 218; 219; 220
Крупные стипендиальные программы
Программы поддержки инжиниринговых центров
Программа по созданию и развитию центров прорывных исследования в области информационных технологий
РНФ
1995 г.
1997 - 2000 г.
2009-2013 г.
2009 г. – по наст. время
2010 г.
С 2010 г.
С 2013 г.
С 2013 г.
С 2014 г.
Проект 5-100
Опорные вузы
Вузы как пространство инноваций
Программы НТИ
Выход из кризиса
Нац. проекты
Национальные цели развития
2006 г.
2008-2013 г.
С 2013 г.
С 2016 г.
С 2017 г.
С 2018 г.
С 2021 г.
С 2024 г.
С 2030 г.
2000 г.
Платформа вузов
Создание федеральных университетов
Формирование механизмов поддержки вузов-лидеров конкурентоспособных на мировом уровне
Создание сети национальных исследовательских университетов
Поддержка вузов-лидеров в области фундаментальных исследований
Поддержка вузов-лидеров. Создание инновационных решений
Программа стратегического развития вузов
Присоединение РФФИ к РНФ
2020 г.
Федеральный закон "О науке и государственной научно-технической политике" от 23.08.1996 N 127-ФЗ
Программа стратегического академического лидерства
«ПРИОРИТЕТ-2030»

«Приоритет-2030» крупнейшая в истории современной России программа по господдержке вузов.
"Приоритет-2030",
на первом этапе будет отобрано до 120 вузов
С 2021 года по 2024 год по новой программе на развитие вузов будет направлено около 52 млрд рублей.
— обеспечение доступности качественного высшего образования в регионах Российской Федерации
Основными целями программы «ПРИОРИТЕТ-2030» являются:
— содействие увеличению вклада российских образовательных организаций высшего образования в достижение национальных целей развития Российской Федерации на период до 2030 года;
— сбалансированное пространственное развитие страны;
— обеспечение интеграции науки при реализации программ высшего образования в сетевой форме

«Экономика науки и GR-технологии»
Магистратура исследовательского типа,
интегрированная научно-исследовательская программа
38.04.01 | ЭКОНОМИКА
Руководитель:
Боровская Марина Александровна
[email protected]
Проектный офис:
Развадовская Ю.В., Масыч М.А., Афанасьев А.А.
[email protected]
Специфика
Формирование у обучающихся системного представления о GR- технологиях, а технологиях реализации научно-исследовательской деятельности, специфики коммуникаций и взаимодействия всех субъектов, связанных процессом планирования, организации и реализации научно-исследовательских работ.
Управленческая траектория
(решение профессиональных задач при планировании и управлении научно-исследовательской деятельностью)
Научно-исследовательская траектория
(подготовка выпускников, готовых к продолжению научно-исследовательской деятельности, поступлению в аспирантуру, работу в научно-образовательных организациях)
Правила поступления - https://sfedu.ru/www/stat_pages22.show?p=ABT/N8202/P
Поступление также возможно на основании результатов Конкурса портфолио «Магистрант ЮФУ» Прием заявок для участия в Конкурсе портфолио «Магистрант ЮФУ» осуществляется до 15 июня на платформе - https://master.sfedu.ru/
Контактная информация: email:
[email protected]
, тел.: [phone]
Поступление на магистерскую программу

Образ выпускника
38.04.01 | ЭКОНОМИКА
НИР
Научно-методологический семинар
Работа с научными данными
(подготовка научных публикаций)
Экономика науки и GR-технологии
(базовые умения)
Оценка и учет
Анализ и проектирование
Статистика
Методы и инструменты экономических исследований
Базы данных
Инструменты
Экономический анализ
Интеллектуальные системы и анализ данных
Модуль проектной деятельности
Производственная и учебная практика
*не для распространения.