Экологическая культура-важный фактор становления личности

В. А. Сухомлинский :
"Человек стал человеком, когда услышал шепот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков в бездонном летнем небе... - услышал, и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни".

В.И. Вернадский
Одним из первых подошёл к проблеме экокультуры.
Этот знаменитый мыслитель и исследователь впервые серьёзнейшим образом проработал термин “биосфера*”, занимался проблемами человеческого фактора в существовании мира.

Экологическая культура
– это уровень восприятия людьми природы, окружающего мира и оценка своего положения во вселенной, отношение человека к миру. Здесь необходимо сразу прояснить, что имеется в виду не отношение человека и мира, что предполагает ещё и обратную связь, а только отношение его самого к миру, к живой природе

Сущность понятия "экологическая культура"
раскрывается в определениях
И.Д. Зверева, А.И. Захлебного,
С.Н. Николаевой, Л.П. Печко,
Т.В. Потаповой, Л.П. Симановой,
Н.А. Рыжовой, В.А. Ясвина и др.

Экологическая культура включает
знания в областях валеологии, как науки об индивидуальном здоровье человека, технологий формирования социальной и индивидуальной экологической культуры, экологического сознания, субъективного и субъектного отношения к природе, научно–медицинских основ экологической культуры человека и социально-медицинских вопросов здоровья

Экологическая культура
- это качество личности, компонентами которого являются: интерес к природе и проблемам ее охраны; знания о природе и способах ее защиты и устойчивого развития; нравственные и эстетические чувства по отношению к природе; экологически грамотная деятельность в природной среде; мотивы, определяющие деятельность и поведение личности в природном окружении

Структура экологической культуры личности
Экологические убеждения, ценности, ответственность,
нравственное отношение к природному миру, любовь к природе (экологическая сознательность)
Экологические знания,
представления, умения, навыки
(экологическая образованность)
Экологические поступки, поведение
участие в экологических мероприятиях
(экологическая деятельность)

Условия оптимального развития экологической культуры
– педагогическая диагностика уровня развития экологической культуры детей;
– целенаправленное общение школьников с природой;
– организация разнообразной экологической деятельности учащихся;
– междисциплинарность процесса развития экологической культуры учащихся;
– систематичность и непрерывность процесса развития экологической культуры;
– единство интеллектуального и эмоционального восприятия природы;
– показ двух сторон единого процесса взаимодействия человека и природы;
– использование искусства в процессе развития экологической культуры;
– организация мышления учащихся в процессе экологического образования;
– создание ситуации успеха учащихся в экологической деятельности;
– взаимодействие педагогов и родителей в процессе развития экологической культуры.

Экологическое воспитание-это
процесс целенаправленного воздействия на личность, в ходе которого формируется знание научных основ природопользования, вырабатываются определенная экологическая культура, необходимые убеждения и навыки поведения в природной среде, ответственное отношение к ней.

Основные принципы экологического образования:
комплексность и междисциплинарный подход;
систематичность и непрерывность изучения экологического материала;
сочетание обучения с выходом в сферу практики;
взаимосвязь глобального, регионального и местного аспектов;
учет возрастных особенностей, интеллектуального и эмоционально-волевого начала в психике людей.

ЗАДАЧИ экологического образования:
Формирование эмоционально-положительного отношения к природе.
Усвоение учащимися знаний по экологии природных систем.
Формирование навыков исследовательской и практической деятельности в природе.
Формирование представлений о культурных традициях и народных промыслах, связанных с природой.
Освоение приемов литературного и художественного творчества для выражения своего отношения к природным объектам.

Экологическое сознание - это
совокупность представлений (индивидуальных, групповых) о взаимосвязях в системе "человек-природа" и в самой природе, существующего отношения к природе, а также соответствующих стратегий и технологий взаимодействия с ней".
Экологическое сознание - обязательный элемент экологической культуры.

Основные этапы работы:
1. Диагностический.
2. Прогностический.
3. Организационный.
4. Практический.
5. Обобщающий.
6. Рефлексивный.

Экологическая этика- это
нравственные нормативы, которые регулируют отношение человека к природной среде.
В этом понимании экологические проблемы выступают в большей мере как проблемы нравственные.

Направления деятельности по экологическому воспитанию:
Просветительская работа с обучающимися
Природо - охранительная деятельность обучающихся
Научно - исследовательская работа обучающихся и педагогов

Формы работы по экологическому воспитанию:
· Практическое участие детей в краеведческих экспедициях, туристических походах, экскурсиях и т.д.
· Работа экологических клубов, научно-исследовательского общества, др.
· Экологические акции по охране природы родного края.
· Общественно - полезный труд экологической направленности.
· Разнообразные виды коллективно - творческой деятельности экологического характера.

Показатели высокой экологической культуры
наличие экологических интересов, фундаментальных экологических знаний и представлений, а также навыков взаимодействия с природными объектами,
сформированность системы убеждений и ценностей, характеризующих отношение личности к природе,
выполнение научных исследований по экологической тематике,
актуализация экологической значимости учебно-исследовательской работы,
понимание ответственности будущего специалиста за результаты своей профессиональной деятельности в связи с сохранением гармоничных отношений в системе природа-человек-общество,
практикоориентированность имеющихся экологических знаний и убеждений,
постоянная потребность в общении с природой.