Эпоха Петра I

Содержание

Слайд 2

Эпоха Петра I

«Почва для истории великого человека есть история народа.»
С.М.Соловьев.

Эпоха Петра I «Почва для истории великого человека есть история народа.» С.М.Соловьев.

Слайд 3

План урока:
1. Личность Петра I
2. Внешняя политика Петра I
3. Внутренняя политика Петра

План урока: 1. Личность Петра I 2. Внешняя политика Петра I 3.
I
4. Итоги правления Петра I
Повторительно-обобщающий тест по теме: «Эпоха Петра I»

Слайд 4

Личность Петра I

В историографии эпоха Петра Великого трактуется крайне противоречиво.

Личность Петра I В историографии эпоха Петра Великого трактуется крайне противоречиво. Среди
Среди историков нет единодушия в оценке личности и деяний Петра.

- Споры о Петре ведутся сейчас, велись раньше, и будут вестись всегда – всегда, пока живут люди, неравнодушные к истории нашей страны.

- Карамзин считал, что Петр подключил русских к мировой цивилизации, но подражательство Западу привело Россию к обезьянничеству, а это, в свою очередь, к одичанию.

- «То академик, то герой, то мореплаватель, то плотник» - писал о Петре А.С.Пушкин.

Слайд 5

Итак, ответьте на вопросы:
1. Каким видели Петра его современники?
2. Что послужило толчком

Итак, ответьте на вопросы: 1. Каким видели Петра его современники? 2. Что
для реформирования России, какая поездка, какие впечатления?
3. Какие люди окружали Петра, что вы знаете об их биографии?

Слайд 6

Внешняя политика Петра I :

Внешняя политика Петра I :

Слайд 7

19 августа 1700 года Россия объявляет Швеции войну. И первые поражения в

19 августа 1700 года Россия объявляет Швеции войну. И первые поражения в
войне наводят Петра на мысль о необходимости военной реформы:

1. В чем заключалась военная реформа Петра? Как она повлияла на русскую армию?

Рекрутские наборы
Выпуск отечественного оружия
Совершенствование организации и снабжения армии

2. Назовите основные события Северной войны и кратко их охарактеризуйте?

Северная война 1700-1721 гг.

Сражение у о. Гренгам
Июль 1720 г

Ништадский мир
30 августа 1721 г.

Полтавская битва
27 июня 1709 г.

Прибалтика
1710 г.

Нарва 1700 г
(поражение)

Нотебург, Эрестфер
1701-1704 гг

Гангутское сражение
27 июля 1714 г

Прутский поход
1711 г.

Сражение у Лесной
1708 г.

Слайд 8

3. Покажите на карте основные места сражений.

4. Каковы были итоги Северной войны

3. Покажите на карте основные места сражений. 4. Каковы были итоги Северной
для России?

Северная Война 1700-1721 гг.

Слайд 9

№ 1 “Ведало бо российское воинство, что оной час пришел, который всего

№ 1 “Ведало бо российское воинство, что оной час пришел, который всего
Отечества состояние положил на руках их: или пропасть весьма, или в лучший вид отродится России. И не помышляли бы вооруженных и поставленных себя выти за Петра, но за государство, Петру врученное, за род свой, за народ всероссийский, который доселе их же оружием стоял, а ныне крайняге уже фортуны определения от оныx же ожидает... А о Петре ведали бы известно, что ему житие свое недорого, только бы жила Россия и российское благочестие, слава и благосостояние”.
1. Когда были сказаны эти слова Петром?
2. В чем значение этого события?

Прочитайте отрывки из документов и ответьте на поставленные вопросы:

№ 2 “Ее королевское величество Свейское уступает сим его царскому величеству Российского государства в совершенное вечное владение в сей войне от короны Свейской завоеванные провинции: Лифляндию, Эстляндию, Ингерманландию и часть Карелии…
…Сверх того его царское величество обязан быть и обещает его королевскому величеству и королевству Свейскому сумму двух миллионов ефимкою, исправно без вычета заплатить и отдать…»
1. О чем идет речь в документе?
2. В чем значение этого события?

Слайд 10

Внутренняя политика

Отдавая в течение долгих лет свое время, силы, энергию Северной войне,

Внутренняя политика Отдавая в течение долгих лет свое время, силы, энергию Северной
Петр I ни на минуту не забывал о необходимости реформ в самой стране.

1. Как выглядело управление страной до Петра?

2. Что вы знаете о государственном устройстве страны в годы петровских реформ?

3.Какие сферы жизни страны также подверглись реформированию?

Император

Обер-
прокурор

Сенат

Уезды с
воеводами

Синод

Генерал-прокурор

Губернии с
губернатором

12 коллегий

Провинции с
воеводами

Иностранная, Военная
Адмиралтейская, Штатс
Ревизион, Коммерц
Берг, Мануфактур
Камер, Вотчинная
Юстиц, Главный магистрат

Слайд 11

Соотнесите событие и дату, а из полученных букв составьте слово и объясните

Соотнесите событие и дату, а из полученных букв составьте слово и объясните
его значение:

Команда № 1

Команда № 2

2. Какое значение имело создание Синода для церкви?

2. В чем заключается значение «Табели о рангах»?

3.Каковы были итоги преобразований в области управления?

Слайд 12

Экономика при Петре I

Промышленность

Налоги и повинности

Торговля

Посессионные
крестьяне

Экспорт/импорт

Внутренний рынок
и ярмарки

Налоговая реформа

Перепись населения
- ревизия

Поместье

Экономика при Петре I Промышленность Налоги и повинности Торговля Посессионные крестьяне Экспорт/импорт
= вотчина
Введение новых культур

Мануфактуры

Слайд 13

В петровскую эпоху российская экономика, и прежде всего промышленность совершила гигантский скачок.

В

В петровскую эпоху российская экономика, и прежде всего промышленность совершила гигантский скачок.
результате экономической политики за сверхкороткий срок была создана мощная промышленность, способная полностью обеспечить военные и государственные нужды и ни в чем не зависела от импорта.

Слайд 14

Культура в эпоху Петра I

Искусство

Наука и
просвещение

Образование

Учеба дворян
за границей

Публичная
библиотека
1714 г.

Театр

Культура в эпоху Петра I Искусство Наука и просвещение Образование Учеба дворян

1704 г.

Газета
«Ведомости»
1702-1703 гг.

Новое
Летоисчисление
1700 г.

Гражданский
шрифт

Кунсткамера
1714 г.

Академия наук
1725 г.

Морское

Артиллерийское

Инженерное

Живопись
И.Никитин
А.Матвеев

Архитектура
Б.Растрелли
Д.Трезини
П.Зарудный

Европейская
одежда

Новое
в быту

«Ассамблеи»

Этикет

Слайд 15

Архитектура
петровской эпохи

Сухарева башня в Москве

Кунсткамера

Петропавловский
собор

Набережная р.Нева

Архитектура петровской эпохи Сухарева башня в Москве Кунсткамера Петропавловский собор Набережная р.Нева

Слайд 16

Мы повторили пройденный материал по теме «Эпоха Петра I» и теперь напишем

Мы повторили пройденный материал по теме «Эпоха Петра I» и теперь напишем
итоговый тест

1. Какая из названных реформ не является реформой, проведенной Петром I?
Судебная реформа.
Денежная реформа.
Военная реформа.
Губернская реформа.
2. Какое событие эпохи Петра I В.О.Ключевский назвал «великим кладбищем для народа»?
Поражение под Нарвой.
Строительство Петербурга.
Подавление булавинского восстания.
Прутское окружение.
3. Что предусматривал Указ о единонаследии 1714 г.
Передачу царского престола по наследству.
Передача поместья только одному наследнику.
Избрание патриарха в России.
Запрещение разводов.

Слайд 17

4. Как называется проводимая Петром I экономическая политика, характеризовавшаяся активным вмешательством государства

4. Как называется проводимая Петром I экономическая политика, характеризовавшаяся активным вмешательством государства
в хозяйственную жизнь страны?
Политика капитализма.
Политика протекционизма.
Политика меркантилизма.
Политика «открытых дверей».
5. Укажите какие события связаны с Азовскими походами Петра I 1695 и 1696 гг.:
взятие Азова
начало кораблестроения в Воронеже
набор в армию крестьян и холопов
походы В.В.Голицына в Крым
Бахчисарайский русско-турецкий мир
6. Введенная Петром I рекрутская система формирования армии предусматривала:
принудительный набор солдат от определенного количества дворов
пожизненную службу в армии
25-летнюю службу в армии
набор в армию «охочих» людей
комплектование армии из поместного ополчения

Слайд 18

7. Укажите соответствие между именами сподвижников Петра I и родом их деятельности:

8.

7. Укажите соответствие между именами сподвижников Петра I и родом их деятельности:
Установите соответствие между событиями эпохи Петра I и их датировками:

9. Установите соответствие между нововведениями Петра I в сфере культуры и их датировками:

Слайд 19

10. Выберите государственные реформы, проведенные Петром I
1. Учреждение Боярской Думы
2. Организация

10. Выберите государственные реформы, проведенные Петром I 1. Учреждение Боярской Думы 2.
коллегий
3. Роспуск магистратов
4. Создание Сената
5. Введение губернского административного деления
6. Уничтожение Синода
7. Провозглашение империи
8. Уничтожение патриаршества
11. Выделите обычаи , введенные Петром I
1. Празднование Нового года 1 января
2. Летоисчисление с сотворения мира
3. Летоисчисление с рождения с рождения Иисуса Христа
4. Короткий кафтан
5. Проведение ассамблей
6. Празднование Нового года с 1 сентября
7. Длинные рукава у одежды
8. Обязательность бороды

Слайд 20


Личность Петра Великого и результаты его правления оцениваются неоднозначно как современниками

Личность Петра Великого и результаты его правления оцениваются неоднозначно как современниками императора,
императора, так и историками. Какой-то единой оценки не существует.
Но в заключении урока мне хотелось бы привести слова С.М. Соловьева о Петре I , произнесенные на публичном чтении в честь 200-летия Петра:

Итог урока

«То нетленное наследство, которое он оставил нам, есть пример небывалого в истории труда, силы воли в борьбе с препятствиями, в борьбе со злом; пример любви к своему народу, пример непоколебимой веры в свой народ, его способности, в его значение… пример страсти к знанию, преданности вере, что обещает народам долголетие».

Слайд 21

Спасибо
за
внимание!!!

Спасибо за внимание!!!

Слайд 22

Дидактические и методические цели

Форма урока:
в интерактивной форме;
с использованием инновационных информационных технологий:

Дидактические и методические цели Форма урока: в интерактивной форме; с использованием инновационных
компьютер, мультипроектор, интерактивная доска.
Задачи урока:
Урок проводится в завершении изучения темы “Эпоха Петра Великого” как обобщающий, поэтому учащиеся должны показать знание, умение и навыки работы с дополнительной литературой для самостоятельного изучения, поиска информации для решения проблемных заданий с помощью компьютерных технологий, электронных и традиционных носителей информации.
Интерактивная форма проведения урока позволяет учащимся учиться формировать критическое мышление, анализировать, аргументировано доказывать и отстаивать свою точку зрения, видеть альтернативные подходы в изучении темы “Эпоха Петра I”, развивать свои творческие способности и учиться грамотно вести дискуссию.
Имя файла: Эпоха-Петра-I.pptx
Количество просмотров: 360
Количество скачиваний: 2