Эти загадочные – теплые, мягкие, пушистые

Цели и задачи работы
Показать прогрессивные черты организации млекопитающих.
Раскрыть особенности размножения и развития млекопитающих.
Показать их разнообразие и познакомить с основными отрядами.
Рассмотреть приспособленность млекопитающих к жизни в различных условиях среды.
Повышение мотивации к изучению биологии.
Формирование умений узнавать изученных животных, обосновывать их наиболее высокую организацию и принадлежность к определенной систематической группе.
Дидактические цели
Методические задачи

Основной вопрос:
Какие они, наши любимцы?
Вопросы исследования
Чей камуфляж лучше?
Что скрывается внутри?
Необычное начало жизни – миф или реальность?
Что было раньше яйцо или зверь?
Почему нас многие боятся?
А знаете ли вы, что…?

Что же нам предстоит?
1 неделя (18-25 марта)
Выбор тем исследования
Мозговой штурм
Формирование групп
Подготовка к проведению эксперимента
2 неделя (26-2 апреля, каникулы)
Поиск информации по теме из различных источников
Наблюдение за развитием беременности у мышей
Этапы и сроки проведения проекта

Что же нам предстоит?
3 неделя (3-10 апреля)
Продолжение сбора информации из разных источников
Консультации (внеурочное время)
Наблюдение за поведение мышей
4 неделя (11-17 апреля)
Начала анализа и структурирование информации
Консультации (внеурочное время)
Наблюдение за новорожденными мышами

Что же нам предстоит?
5 неделя (18-25 апреля)
Обработка и оформление результатов исследования
Наблюдение за изменениями у новорожденных мышей (изменения в росте, весе, появление шерсти и т.д.)
6 неделя (26-1 мая)
Выполнение проекта с учетом требования дизайна
Контроль проекта и корректировка деятельности
7 неделя (2-13 мая)
Защита проекта
Анализ результата
Оценивание

Результаты проекта
Презентации учащихся
«Чей камуфляж лучше?»
«Что скрывается внутри?»

Результаты проекта
Презентации учащихся
«Необычное начало жизни – миф или реальность?»
«Что было раньше
яйцо или зверь?»

Результаты проекта
Презентации учащихся
«Почему нас
многие боятся?»

Результаты проекта
Презентации учащихся
«Существуют ли гиганты?»
«Что мы знаем о волках?»

Результаты проекта
Презентации учащихся
«Как поживаешь, ёжик?»
««А знаете ли вы,
кто такие насекомоядные?»

Результаты проекта
Презентации учащихся
«Чем интересен леопард?»
«В чем сходство людей
и приматов?»

Результаты проекта
Презентации учащихся
«Кто такие афалины?»
«Что особенного в носороге?»

Результаты проекта
Публикация учащихся
«Самые, самые, самые…»

Результаты проекта
Визитка
Сайт проекта
Презентация проекта
Дидактические материалы
Тест (.doc)
Тест (.xls)
Карточки-задания
Критерии оценивания
Презентации
Публикации

Информационные ресурсы
Иорданский Н.И. Развитие жизни на Земле.- М.: Просвещение, 1984
Константинов В.М., Бабенко В.Г., Кучменко В.С, Биология. Животные.- М.: Вентана-Граф, 2004
Медников Б.М. Биология. Формы и уровни жизни.- М.: Просвещение, 1994
Миррис Р. Тайны живой природы.- М.: Росмэн, 1997
Рыков Н.А. Зоология с основами экологии животных.- М.: Просвещение, 1990
Школьник Ю.К. Животные. Полная энциклопедия.- М.: Эксмо, 2004
Новая Иллюстрированная Энциклопедия.- М.: ООО Мир Книги, 2003
Секреты природы. Ридерз Дайджест, 1990

Наши лица