Федеральная программа развития образования 2007 годФГУ «Центр социальных инноваций»

Разработка учебно-методического пособия «Комплексная психологическая диагностика общих способностей подростков» на основе современных подходов к проблеме диагностики способностей
Учебно-методическое пособие содержит:
Тексты опросников и образцы бланков.
Описание исследования мотивационной сферы.
Описание диагностики:
- организаторских способностей;
- способностей к исследовательской деятельности;
- способностей к планово-экономической деятельности;
- склонности к работе с людьми.

Разработка практических рекомендаций для психологов образования по использованию учебно-методического пособия «Комплексная психодиагностика общих способностей подростков»
Практические рекомендации содержат:
принципы, формы и методы психологической диагностики общих способностей подростков в условиях профильного обучения;
процедуру проведения тестирования;
тексты методик с интерпретацией результатов и образцами бланков;
рекомендации по подготовке психолого-педагогического заключения в целях уточнения профиля обучения.

Разработка пакета программ универсального образования для старшей школы, включая программу логических приемов; умение решать задачи; умения планировать, контролировать и оценивать свою деятельность
Программы универсального образования для старшей школы разработаны на основе концепции развития универсальных учебных действий.
Параметрами универсальных учебных действий являются:
обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;
создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации;
обеспечение успешного усвоения знаний, умений и навыков и формирование компетентностей в любой предметной области.

Разработка пособий по формированию следующих универсальных учебных действий
Всего подготовлено три пособия:
по формированию приемов логического мышления;
по формированию навыков решения задач;
по формированию действия планирования, контроля, коррекции.
Пособие включает рабочие тетради для учащихся, содержащие систему заданий на освоение логической структуры приемов, алгоритмов действий, а также логических правил контроля, оценки правильности операций.
Задания построены на различном предметном материале.

Разработка практических рекомендаций для учителей по применению программ универсального образования
Практические рекомендации включают следующие разделы:
определение функций и места универсальных учебных действий в учебном процессе;
общую характеристику универсальных учебных действий и способы их формирования в образовательном процессе,
номенклатуру универсальных учебных действий, сопровождающуюся описанием их сущности, структуры, функций и содержания;
критерии и способы оценки сформированности универсальных учебных действий у учащихся;
описание условий, обеспечивающих развитие универсальных учебных действий в образовательном процессе;
общие рекомендации по формирова­нию универсальных учебных действий в ходе образовательного процесса;
рекомендации по использованию заданий Рабочих тетрадей и организации учебной деятельности по их выполнению.

показатели успешности проекта
рост школьных достижений, учебно-познавательной мотивации и самостоятельности в учебной деятельности у учащихся, обучающихся по программе универсального образования;
ускоренное познавательное и личностное развитие, рост общей одаренности учащихся старшей школы, обучающихся по программе универсального образования.

структурные компоненты одаренности
доминирующая роль познавательной мотивации;
исследовательская творческая активность, выражающаяся в обнаружении нового, в постановке и решении проблем;
возможность достижения оригинальных решений;
возможность предвосхищения и прогнозирования;
способность к созданию идеальных эталонов, обеспечивающих высокие эстетические, нравственные и интеллектуальные оценки составляют единую интегративную структуру общей одаренности, проявляющуюся на всех уровнях индивидуального развития.