Содержание
- 2. Закон РФ «Об образовании» ст.7 «Федеральные государственные образовательные стандарты» Совокупность требований к : Результатам освоения основных
- 3. Структуре основной образовательной программы: зафиксировано наличие частей, обязательной и формируемой участниками образовательного процесса и их соотношение
- 4. Ведущий документ ФГОС НОО – основная образовательная программа
- 5. Закон РФ «Об образовании» Ст.9 Образовательные программы Образовательная программа определяет содержание образования определенных уровня и направленности
- 6. Закон РФ «Об образовании» Ст.14, 29 Образовательная программа Основная образовательная программа утверждается и реализуется образовательным учреждением
- 7. Основная образовательная программа НОО: определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования направлена
- 8. Основная образовательная программа НОО: Программа деятельности ОУ по реализации требований к результатам, базирующаяся на: системно-деятельностном подходе,
- 9. От ФГОС к основной образовательной программе образовательного учреждения ФГОС НОО Примерная основная образовательная программа начального общего
- 10. Разработанная образовательным учреждением основная образовательная программа должна обеспечивать : достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы
- 11. Федеральный уровень с участием субъектов Российской Федерации В соответствии с требованиями ФГОС к структуре включает :
- 12. Содержание Примерной основной образовательной программы НОО ФГОС НОО: РАЗДЕЛ 1 Пояснительная записка должна раскрывать: цели реализации
- 13. Пояснительная записка: отражает: особенности первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения характерные для младшего
- 14. РАЗДЕЛ 2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования Планируемые результаты - система
- 15. В соответствии с системно-деятельностным подходом: содержание планируемых результатов описывает и характеризует обобщенные способы действий с учебным
- 16. Уровни описания планируемых результатов как системы обобщенных личностно-ориентированных целей образования: 1) Цели - ориентиры, определяющие ведущие
- 17. Блок результатов группы 1: отражает такие общие цели образования как формирование ценностных и мировоззренческих установок, развитие
- 18. Блок результатов группы 2: в эту группу включается система знаний и учебных действий: принципиально необходимых для
- 19. Блок результатов группы 3: не отрабатывается со всеми без исключения обучающимися; уровень достижения могут продемонстрировать только
- 20. Планируемые результаты. Пример РУССКИЙ ЯЗЫК. РОДНОЙ ЯЗЫК Выпускник на ступени начального общего образования: научится осознавать безошибочное
- 21. Пример: РУССКИЙ ЯЗЫК. РОДНОЙ ЯЗЫК Содержательная линия «Система языка» Раздел «Фонетика и графика» Выпускник научится: различать
- 22. В программе ОУ: часть, формируемая участниками образовательного процесса дальнейшее уточнение и конкретизация передает специфику образовательного процесса
- 23. РАЗДЕЛ 3 Базисный учебный план начального общего образования Базисный учебный план - основа для разработки учебного
- 24. Базисный учебный план внешний ограничитель, определяющий общие рамки принимаемых решений при разработке содержания образования, требований к
- 25. Обязательные предметные области Филология Математика и информатика Обществознание и естествознание (Окружающий мир) Основы духовно- нравственной культуры
- 26. В программе ОУ: Часть базисного учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, Время, отводимое на данную часть
- 27. Григорьев Д.В. Виды внеурочной деятельности: игровая; познавательная; проблемно-ценностное общение; досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение); художественное творчество; социальное
- 28. Уровни воспитательных результатов: Первый уровень – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества,
- 29. Методический конструктор внеурочной деятельности
- 30. Методический конструктор внеурочной деятельности
- 31. Методический конструктор внеурочной деятельности
- 32. Методический конструктор внеурочной деятельности
- 33. Методический конструктор внеурочной деятельности
- 34. Методический конструктор внеурочной деятельности
- 35. Методический конструктор внеурочной деятельности
- 36. Методический конструктор внеурочной деятельности
- 37. Методический конструктор внеурочной деятельности
- 38. РАЗДЕЛ 4 Примерная программа формирования универсальных учебных действий Примерная программа формирования универсальных учебных действий для начального
- 39. уточняет характеристики и типовые задачи формирования личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий В программе
- 40. РАЗДЕЛ 5. Примерные программы учебных предметов Основой для разработки программ учебных предметов являются требования ФГОС к
- 41. В программе ОУ: часть, формируемая участниками образовательного процесса Примерные программы учебных предметов: служат ориентиром для разработчиков
- 42. РАЗДЕЛ 6 Примерная программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся является ориентиром для формирования всех разделов основной
- 43. В программе ОУ: часть, формируемая участниками образовательного процесса интегрирует традиции и особенности воспитательной системы образовательного учреждения,
- 44. РАЗДЕЛ 7 Примерная программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни комплексная программа формирования знаний, установок,
- 45. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни должна содержать: 1) информационную справку, включающую наличие аналитических
- 46. РАЗДЕЛ 8 СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ содержательной и критериальной базой системы оценки выступают планируемые результаты
- 47. Ключевые особенности системы оценки в отличие от стандартов первого поколения: переход к новым методологическим основам системы
- 48. Результаты освоения основной образовательной программы НОО Результаты, подлежащие аттестации Результаты, не подлежащие аттестации научные знания и
- 49. Часть, формируемая участниками образовательного процесса предусматривает использование разнообразных, взаимно дополняющих друг друга, методов и форм оценки
- 50. Содержанием процесса формирования образовательной программы ОУ является создание механизма интеграции всех составляющих образовательного процесса. — построение
- 51. технология образовательного взаимодействия. образовательный процесс рассматривается как совокупность учебного процесса, внеурочной деятельности, дополнительного образования и самообразовательной
- 52. Индивидуальные образовательные программы изучение отдельных предметов (образовательных модулей) в ОУ и в других учебных заведениях, участие
- 53. портрет выпускника начальной школы любящий свой народ, свой край и свою Родину; уважающий и принимающий ценности
- 55. Скачать презентацию