Финансовая грамотность дошкольников

Тип проекта:
По методу: информационно – исследовательский, игровой.
По содержанию: познавательный.
По числу участников проекта: дети подготовительной группы
( 6-7 лет), педагоги, родители.
По времени проведения: долгосрочный.

Актуальность:
Современные дети с раннего детства так или иначе сталкиваются с экономическими вопросами. Они практически ежедневно слышат в семье, как родители обсуждают повышение зарплаты, рост цен в магазинах. Желание обладать дорогостоящей игрушкой, которую мама и папа не могут приобрести — также соприкосновение с миром финансов. Именно поэтому в дошкольной педагогике не так давно появилось инновационное направление — экономическое воспитание. Экономическое воспитание детей дошкольного возраста – это целенаправленный процесс формирования нравственно-экономических качеств личности, таких как бережливость, ответственность, деловитость, предприимчивость, а также получение знаний об экономической жизни людей, ориентированной на систему ценностей.

Проблема:
Диагностика изучения уровня сформированности экономических представлений у детей 6-7 лет подготовительной группы «Светлячки» на начало года показала:
из 11 опрошенных детей имеют высокий уровень-0% , средний- 54%(6), низкий – 46% (5).

Цель: способствовать развитию экономического мышления, интереса к экономическим знаниям.

Задачи:
-познакомить с элементарными экономическими
понятиями;
-учить решать простейшие экономические задачи;
- развивать логическое мышление, наблюдательность, пополнять активный словарный запас;
-воспитывать у детей финансовую культуру и овладение финансовой грамотностью;
-понимать и ценить окружающий предметный мир, как результат труда людей, уважать труд взрослых.

Основные блоки:
труд и его продукт;
деньги;
реклама;
экономика в быту.

Виды экономических занятий в ДОУ:
НОД (познание, коммуникация)
Игры (сюжетно-ролевые, дидактические, настольные)
Чтение художественной литературы
Экскурсии
Трудовая деятельность, исследовательская деятельность
4
1
2
3
5
.

Формы работы с родителями:
Анкетирование
Консультации
Родительское собрание
Привлечение к совместной организованной деятельности

Этапы реализации проекта
1 этап:
Организационный:
Анализ проблемы: что уже есть и что нужно сделать;
Подбор методической, справочной, энциклопедической и художественной литературы по выбранной тематике проекта;
Определение задач.

2 этап:
Реализация проекта:
занятия
экскурсии в банк, магазин;
организация и проведение сюжетно ролевых игр: «Магазин», «Банк», «Супермаркет», «Сберкасса», «Рынок» и т.д.;
дидактические игры
развитие ППРС
работа с родителями.

3 этап:
Презентация результатов:
Экономический уголок в группе
Презентация проекта
Проведение интеллектуальной игры «Экономический КВН» (совместно с родителями)

Ожидаемый результат:
Дети дают объяснение смысла экономических понятий; проявляют устойчивый интерес к труду родителей, знают место работы родителей; имеют представления о современных профессиях;
В ходе образовательной деятельности у детей воспитывается ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам;
* дети осознанно относятся к выполнению трудовых действий; своевременно выполняют поручения.

Уголок экономики

Сюжетные игры:
«Магазин»
Сюжетно ролевые игры
«Банк»

«У банкомата»

Дидактические игры:

Знакомство с азами экономики средствами художественной литературы.
Народные сказки, аккумулировавшие вековой
экономический опыт народа, используются
для воспитания таких «экономических»
качеств личности, как трудолюбие, бережливость, расчетливость, практичность и др.
В них экономическое содержание развертывается перед детьми в виде проблемных ситуаций, разрешение которых развивает логику, нестандартность, самостоятельность мышления, коммуникативно-познавательные навыки, способность ориентироваться в ситуации поиска.

Экскурсии:
В магазин
В банк

Взаимодействие с родителями:
Родительское собрание«Развитие умственных способностей дошкольников средствами занимательной математики»
Экономический КВН