Формирование ключевых компетенций младших школьников через внедрение в УВР национально-регионального компонента Удмуртии

Задачи:
Воспитание у учащихся позиции
«Я – гражданин Удмуртии»
Поиск и апробация различных способов интеграции УВП с НРК Удмуртии для развития ключевых компетенций
младших школьников
Воспитание культуры семейных отношений, позитивных семейных ценностей. Повышение педагогической и психологической компетенции родителей через создание условий для участия родителей в образовательно-воспитательном процессе.

Диапазон опыта:
единая система
«интегрированный урок – внеклассная работа-
система работы в ГПД –
работа с родителями» в начальной школе

Компетенция
(от лат. “Competeo” – добиваюсь, соответствую, подхожу)
– это знание, опыт, умение по кругу вопросов, в которых кто-либо хорошо осведомлен.
Компетентность – это способность к решению жизненных и профессиональных задач в той или иной области.

Ключевые компетенции младших школьников делятся на четыре группы:
организационные умения - умения самостоятельно организовывать свою деятельность, быть инициативными, способными совершенствовать себя и окружающий социум

интеллектуальные умения
умения результативно мыслить и работать с информацией в современном мире

оценочные умения
умения самостоятельно делать свой выбор в мире мыслей, чувств и ценностей и отвечать за этот выбор

коммуникативные умения
умения толерантно общаться, взаимодействовать с людьми.

Компетенции,
формирующиеся в процессе выполнения научно-исследовательской и проектной деятельности
Рефлексивные
(оценочной самостоятельности)
Поисковые (исследовательские).
Умения и навыки работы в сотрудничестве.
Коммуникативные умения.
Менеджерские умения и навыки. Презентационные умения и навыки.

Аспекты совершенствования обучения и воспитания с позиции интеграции рассматривались в трудах педагогов-классиков:
Я.Коменского
Д.Локка
М.Песталоцци
К.Ушинского

ЗАДАЧИ:
Развитие интереса к учению, к процессу познания
Приобретение учениками прочных знаний, умений, навыков
Развитие интеллектуальных и творческих способностей детей
Обогащение и систематизация конкретных представлений детей о Родине, о предметах и явлениях окружающей природы

подготовка к уроку
Важно знать психологические и дидактические основы протекания интеграционных процессов в образовании
Выделить в программе по каждому предмету сходные темы и аспекты
Определить связи между сходными элементами знаний
Откорректировать программы, если это необходимо

Первый план
Ижевского поселка
появился в 1764 году.
Второй был составлен
в 1809 году.
Сколько лет прошло?

В 1760 году
плотина Ижевского пруда имела
длину 570 м,
ширину- 28м.
Вычисли ее периметр и площадь.

А а ая ам ал ан аю ава
Арсенал Арсенальная площадь Аксион Азин

Составь поговорку с помощью первых букв данных слов:
ворона, город, одежда, семья, тарелка, язык, хозяйство, хорек, огород, русский, орех, шишка, осина, алфавит, деревня, окно, медведь, автомат, лисица , утка, часы, шалаш, енот.

Назови созвучные по смыслу пословицы и поговорки народов, проживающих сейчас на территории Удмуртии.
Можно ли утверждать, что у разных народов единые общечеловеческие ценности?

выделите
Девочка(1 слог)
рябина(1 слог)
береза(парный звонкий
мягкий согласный)
ужин( безударный гласный)
стакан( звонкий согласный)
Составьте слово
объясните значение
правило записи слова

Дерябин