Формирование метапредметных компетенций школьников в урочной и внеурочной деятельности

«ФОРМИРОВАНИЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ШКОЛЬНИКОВ В УРОЧНОЙ И ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

«Жизнь на уроке должна стать подлинной. Сделать ее такой- задача каждого из нас».
Мета»
- «над»,
«всеобщее», «интегрирующее».
«Мета»- означает «стоящее за

КОНЦЕПЦИЯ
Концепция развития универсальных учебных действий разработана на основе системно-деятельностного подхода (Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев, П.Я.Гальперин, Д.Б.Эльконин, В.В.Давыдов, А.Г.Асмолов) группой учёных под руководством А.Г.Асмолова.

ПОНЯТИЕ «УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ»:
В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, то есть способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
В узком значении термин «универсальные учебные действия» это совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию учебного процесса.

КОМПОНЕНТЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
1) Познавательные и учебные мотивы.
2) Учебная цель.
3) Учебная задача.
4) Учебные действия и
операции.

К МЕТАПРЕДМЕТНЫМ УНИВЕРСАЛЬНЫМ УЧЕБНЫМ ДЕЙСТВИЯМ ОТНОСЯТСЯ:
-Регулятивные (организация учебной деятельности)
-Познавательные (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
-Коммуникативные (социальная компетентность и учёт позиции других людей)

КОМПЕТЕНЦИЯ

КОМПЕТЕНТНОСТЬ

КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ:
ценностно-смысловые
общекультурные
учебно-познавательные
информационные
коммуникативные
социально-трудовые
личностное самосовершенствование

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ:
изучать;
искать;
думать;
сотрудничать;
приниматься за дело;
адаптироваться.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УМЕНИЯ
аналитические ,
учебно-информационные ,
коммуникативно-речевые.

ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
работа в парах, группах;
ролевая игра;
лекции с проблемным изложением;
уроки-семинары;
конференции;
деловые игры;
использование средств мультимедиа(компьютерные классы);
технология полноценного сотрудничества;
метод карусели;

Умения сопоставлять явления и факты;
умения выделять главное;
умения составлять из отдельных элементов целую картину;
умения формулировать общую проблему;
умения делать выводы.

ЛИЧНОСТНО–ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Личностно ориентированное обучение – это такое обучение, при котором учащиеся являются субъектами обучения и собственного развития. Оно ориентировано на приобретение учащимися того опыта, который ими осознается как необходимый в повседневной жизни (опыт решения проблем, общения и т.д.), то есть опыт жизнедеятельности.
Цель данного обучения – создание необходимых условий для выявления возможностей и способностей обучаемых, раскрытия и развития личности каждого ребенка, его самобытных индивидуальных особенностей.

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ -
совокупность знаний, умений, навыков и способов деятельности, позволяющих человеку быть в позиции исследователя по отношению к окружающему миру, выражающейся через чувствительность к проблемам окружающего мира, умение распознать и разрешить проблемную ситуацию с любым произвольным объектом или явлением окружающего мира, используя для этого различные теоретические и эмпирические источники информации.

М
Е
Т
О
Д
П
Р
О
Е
К
Т
О
В

М
Е
Т
О
Д
П
Р
О
Е
К
Т
О
В
Исследовательская
компетентность
РЕАЛИЗУЕТСЯ
ЧЕРЕЗ
Проектная деятельность.

ПОКАЗАТЕЛИ ПОВЫШЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ:
- использование компьютерной технологии в самостоятельной работе;
участие в конкурсах, олимпиадах, конференциях;
умение искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для решения проблем;
умение эффективно сотрудничать с другими людьми;
умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы;
готовность конструировать и осуществлять собственную образовательную траекторию на протяжении всей жизни, обеспечивая успешность и конкурентоспособность.

МЕТАПРЕДМЕТНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
предполагает развитие базовых способностей учащихся.
Мы стремимся грамотно организовывать учебный материал на основе мыследеятельностных методов и подходов в обучении.
Осваивается технология критического мышления.
осваивают Информационно коммуникативные технологии.
Обучение в сотрудничестве, работа в группах, командах, исследовательские методы

СИНКВЕЙН НАОБОРОТ.
НАЗОВИ СЛОВО:
?
Познавательный,личностно-ориентированный.
Вооружает,формирует,обосновы-вает.
Зависит от виртуозности «играющего».
Процесс.

СОСТАВИТЬ СИНКВЕЙН К СЛОВУ «УЧИТЕЛЬ»
Учитель.
2. Универсальный, компетентный.
3. Анализирует, владеет, саморазвивается.
4. Человек, находящийся в вечном поиске.
5.Виртуоз.