Формирование стиля учения

1.Что мы имеем?
2.Что хотим?
3.Что нам мешает?

1.Научить ребёнка видеть проблему.
2.Развивать умения выдвигать гипотезу.
3.Развивать умения задавать вопросы. 4.Развивать умения и навыки экспериментирования.

Исследовательская работа по теме
«Экологическое состояние участка, где
проводятся наблюдения за сезонными
изменениями в природе».
.1.Гипотеза: благоприятная
экологическая обстановка влияет
положительно на рост растений.
. 2.Проверка: сбор листьев с разных
участков, сравнение.
.3. Анализ – вывод с использованием
доказательств учёных.

Загадки,
стимулирующие
исследовательскую
работу:

Урок обучения грамоте
.Тема исследования:
звуковой состав слова.
.Гипотеза исследования:
звуки произносятся неодинаково.
.Проверка гипотезы:
исследование звуков в слове
«репка».
.Анализ результатов:
при произношении одних звуков
воздух…..

Урок обучения грамоте.
.Тема исследования:
печатные буквы.
.Гипотеза исследования: многие буквы имеют одинаковые элементы.
.Проверка гипотезы:
по данному элементу определите
букву / или I
.Анализ результатов:
многие буквы имеют одинаковые
элементы.

Урок обучения грамоте.
.Тема исследования: к данной
схеме подходит слово
филин, факел, снег, погода.
.Гипотеза: только к слову «филин».
. Проверка: в слове филин 2слога, 5
звуков,…….
.Анализ результатов: проведение
игры «Живые звуки»

Урок математики
.Тема. Многоугольники.
.Гипотеза: каждая фигура
имеет своё название. Отчего это
зависит?
.Проверка: стороны…, углы….
.Вывод:…..

План
проведения исследования:
1.Подумать.
2.Спросить у другого человека.
3.Получить информацию у
другого человека.
4.Понаблюдать.
5.Посмотреть по телевизору. 6.Провести эксперимент.