Формы работы с родителями

“Чтобы узнать ребенка, надо хорошо знать его семью”
В.А.Сухомлинский

В законе Российской Федерации “Об образовании” говорится: “Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, интеллектуального и нравственного развития личности ребёнка уже в младенческом возрасте”.

Сделать родителей активными участниками педагогического процесса – одна из главных задач школы.

Задача учителя – помочь родителям осознать свою родительскую миссию, как величайшую ответственность за будущее ребёнка. Важно и то, что воспитание учащихся в школе и воспитание в семье – это единый неразрывный процесс.

Принципы взаимодействия с родителями:
обращение к чувству родительской любви;
умение разглядеть в каждом ученике положительные черты;
уважение личности отца и матери, их родительских забот, трудовой и общественной деятельности.

Направления содержания сотрудничества:
психолого-педагогическое просвещение родителей;
вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;
участие родителей в управлении учебно-воспитательным процессом.

Формы работы по направлениям.
родительские лектории;
конференции;
индивидуальные или групповые консультации;
родительские собрания.
Психолого-педагогическое просвещение родителей:
дни творчества детей и их родителей;
открытые уроки и внеклассные мероприятия;
помощь в организации и проведении внеклассных дел;
в укреплении материально-технической базы школы и класса.
Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс:

Участие родителей в управлении учебно-воспитательным процессом:
участие родителей класса в работе Совета школы;
участие родителей в работе родительского комитета.

Нетрадиционные
формы работы.
Родительские чтения:
Родительские вечера:

Нетрадиционные
формы работы.
Родительские тренинги:
Презентации семейного опыта:

Аспекты проявления результативности работы.
в улучшении отношений с ребенком, во взаимопонимании;
в том, какое место занимает ребенок в жизни родителей,
в проявлении родительской солидарности, сплоченности, активности в учебно-воспитательном процессе;

Аспекты проявления результативности работы.
в осознании родителем значимости своей роли мамы или папы, а затем своей деятельности, родительской ответственности;
в оптимистическом взгляде родителей на решение семейных проблем и формировании педагогической рефлексии родителей.

Только равноправное творческое взаимодействие образовательного учреждения с семьями обучающихся является залогом полноценного развития ребенка.