Функциональная грамотность

Из указа президента Российской Федерации от 07.05.2018 г. № 204
«О национальных целях и стратегических задачах развития
Российской Федерации на период до 2024 года»
При разработке национального проекта в сфере образования Правительству РФ необходимо обеспечить:
глобальную конкурентоспособность российского образования;
вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования.

ЧТО СТОИТ ЗА ПОНЯТИЕМ «ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ»
А. А. Леонтьев: Функционально грамотный человек — это человек, который способен использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.

Формируя функциональную грамотность обучающихся, мы решаем задачи стратегического развития Российской Федерации
Функциональная грамотность в контексте национального проекта «Образование»
А зачем???
усиление позиций Российской Федерации в глобальной конкуренции путем развития человеческого потенциала как основного фактора экономического развития
вхождение Российской Федерации в число десяти ведущих стран мира по качеству общего образования
технологическое первенство на мировой арене, усиление роли инноваций в социально-экономическом развитии
Из Указа Президента РФ «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года» от 21.07.2020

РАЗВИТИЕ ПОНЯТИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ
Понятие функциональной грамотности впервые появилось около 60 лет назад для того, чтобы отразить связь между общим образованием человека и его способностью использовать приобретенные знания в разных ситуациях в реальной жизни
ЮНЕСКО, 1957 год
Функциональная грамотность понималась как «совокупность умений читать и писать для использования в
повседневной жизни и удовлетворения
житейских проблем».
PISA 2000 → 2030
«Обладают ли учащиеся 15-летнего возраста, получившие обязательное общее образование, знаниями и умениями, необходимыми им для полноценного функционирования в современном обществе, т.е. для решения широкого диапазона задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений?»

СОСТАВЛЯЮЩИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ. МОДЕЛЬ PISA
Математическая грамотность
Естественно-научная грамотность
Финансовая грамотность
Разрешение проблем
Глобальные компетенции
Креативное мышление
Читательская грамотность
Как учащиеся применяют
базовые знания и навыки для решения повседневных задач.
Учимся для жизни!
Ведущий компонент
в PISA-2022
Новое
направление!
Ведущий компонент в
PISA-2021-2022.
Участвуют сегодняшние
девятиклассники
Ведущий компонент в
PISA-2015 и 2025.
Участвуют сегодняшние
Шести-семиклассники
Основное направление – МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ,
новое направление – КРЕАТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ

Креативное мышление – способность представить и разработать принципиально новые подходы к решению проблем или выражать идеи, применяя и видоизменяя знания
НОВОЕ В PISA-2022: КРЕАТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ
Любознательность (активный интерес к заданию) – желание узнать побольше об окружающем мире, самостоятельный поиск ответов;
Создание идей (воображение) – продуцирование собственных идей;
Развитие предложенных идей – оценка идей и умение быстро перестраивать свою деятельность в изменившихся условиях.
Компоненты креативности (модель Б.Лукаса):

Девятиклассники подобрали иллюстрации для объяснения значения выражения «газетная утка». Рассмотрите их.
Какая иллюстрация, на Ваш взгляд, является наиболее креативной и наименее креативной?
Поясните Ваш выбор. Помните, что креативная иллюстрация должна помочь объяснить пятиклассникам значение выражения, а также имеет интересный сюжет, привлекает внимание, оригинально оформлена.
Банк заданий ИСРО РАО
Задание на креативное мышление

РЕЗУЛЬТАТЫ РФ В СРАВНЕНИИ СО СТРАНАМИ-ЛИДЕРАМИ
(математическая грамотность)
Показатель качества образования стран-лидеров (в целом по исследованию PISA):
доля хорошо подготовленных учащихся к продолжению образования (3,4 уровень) - не менее 40%;
доля выпускников основной школы, демонстрирующих самые высокие результаты (5,6 уровень) - не менее 11%.
Цель в работе каждого ОУ:

ЧТО МЫ ИМЕЕМ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ФГ У НАШИХ ДЕТЕЙ?
Обязательные предметы в учебном плане

РАЗВИТИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ УЧАЩИХСЯ:
уроки математики

ЧТО МЫ ИМЕЕМ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ФГ У НАШИХ ДЕТЕЙ?
PISA по математической грамотности
PISA по естественно-научной грамотности
Актуальный возраст участников PISA – 2022/2025
Примерная региональная рабочая программа для урочной и/или внеурочной деятельности.

Методические
пособия
Программа ИРО Самарской области по развитию ФГ
Диагностические работы Министерства просвещения РФ
Банк заданий ИСРО РАО
Электронные формы учебных пособий издательства Просвещение
Открытый банк заданий PISA
ЧТО МЫ ИМЕЕМ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ФГ У НАШИХ ДЕТЕЙ?
ЯКласс
Платформы

ЧТО МЫ ИМЕЕМ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ФГ У НАШИХ ДЕТЕЙ?
Платформа доступна каждой школе в Самарской области!

Электронные формы учебных пособий издательства Просвещение
ЦИФРОВОЙ ТРЕНАЖЁР. Платформа доступна каждой школе!
с 23.08.2021

Доступ к платформе в каждой школе!