Слайд 21.ВВЕДЕНИЕ
Гимназия №70 – уникальная школа!
Гимназия осуществляет обучение по программам
![1.ВВЕДЕНИЕ Гимназия №70 – уникальная школа! Гимназия осуществляет обучение по программам начального](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/924537/slide-1.jpg)
начального общего образования, основного общего образования и среднего (полного) общего образования на русском языке.
Выпускник становится обладателем не только аттестата о среднем общем образовании и документа о музыкальном образовании, но и бесценного умения «выражать себя» в музыке.
Погружение в мир академической музыки – это основная отличительная черта нашей школы.
Практически все ученики осваивают искусство игры на фортепиано, получают опыт коллективного музицирования в хоровом искусстве, духовом оркестре, хореографии.
Сольфеджио, теория музыки, музыкальная литература – теоретические дисциплины – такие же обязательные учебные предметы как математика или русский язык.
Дети ежедневно находятся в режиме творческой деятельности.
Поэтому не случайно, что интеллектуальный рейтинг гимназии находится на верхних строчках по итогам ЕГЭ и ОГЭ на протяжении всего периода существования итоговой аттестации обучающихся.
Слайд 32.ЦЕЛЬ РАБОТЫ
Изучение влияния различных видов музыкальной деятельности на гармоничное развитие личности учащихся.
![2.ЦЕЛЬ РАБОТЫ Изучение влияния различных видов музыкальной деятельности на гармоничное развитие личности учащихся.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/924537/slide-2.jpg)
Слайд 43.ЗАДАЧИ
Изучить влияние различных видов музыкальной деятельности на интеллектуальное, физическое, нравственное развитие, развитие
![3.ЗАДАЧИ Изучить влияние различных видов музыкальной деятельности на интеллектуальное, физическое, нравственное развитие,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/924537/slide-3.jpg)
творческих способностей, навыков межличностного общения учащихся.
Исследовать теоретико-методологические аспекты и психолого-педагогические условия гармоничного развития личности учащихся с помощью различных видов музыкальной деятельности.
Слайд 5Определить критерии гармоничного развития личности учащихся средствами музыкального воспитания.
Продолжать работу
![Определить критерии гармоничного развития личности учащихся средствами музыкального воспитания. Продолжать работу над](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/924537/slide-4.jpg)
над созданием эффективной предметно – пространственной эстетически организованной среды в целях обеспечения благоприятных условий для развития художественных способностей ребёнка.
Слайд 64.ОСНОВНЫЕ МОТИВЫ
Понять концепцию МБ НОУ «Гимназия №70» и её значение в реализации
![4.ОСНОВНЫЕ МОТИВЫ Понять концепцию МБ НОУ «Гимназия №70» и её значение в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/924537/slide-5.jpg)
программы создания предметно-пространственной эстетической среды.
Рассказать о значении предметно-пространственной эстетически организованной среды во всестороннем воспитании обучающихся.
Показать всестороннее эстетическое воспитание личности – целостная программа создания в гимназии положительной пространственной среды: от дизайна интерьеров гимназии до образовательных программ.