ГБОУ гимназия № 505"

В чем инновация?
Меняется система внутриорганизационного повышения квалификации. Теперь повышает свой уровень не отдельный учитель, а весь коллектив в целом. И делается это с помощью предлагаемой методики, разработанной на основе профессионального стандарта педагогических работников.

От оценки – к управлению профессиональным развитием
Инновационный продукт
Технология интегральной критериально-ориентированной оценки компетентности педагога

Предлагается текстовый и компьютерный варианты технологии оценки профессиональной компетентности педагога на основе профессионального стандарта и компетентностного подхода.
Сущность инновационного продукта

Позволяет быстро и системно оценить профессиональную компетентность учителя.
Позволяет объективно выявить наиболее актуальные для ОУ направления внутриорганизационного повышения квалификации
Позволяет конструктивно организовать диалог между методистом и педагогом, экспертом и педагогом, администратором и педагогом.
Актуальность инновационного продукта

Продукт соответствует двум направлениям реализации стратегии развития системы образования Санкт-Петербурга на 2011-2020 гг, а именно:
«Доступность качества», подразумевающее «общественное измерение качества образования»
«Кадровый потенциал»: предлагаемая технология помогает оперативно определять наиболее актуальные направления внутриорганизационного повышения квалификации.
Актуальность для Санкт-Петербурга

Технология основана на профессиональном стандарте педагогического работника, принятого в России и в Европе («Вестник образования, апрель 2007)
Обоснованность инновационного продукта

Авторы данного стандарта ссылаются на результаты исследования, проведенного в более 100 университетов из 16 стран-подписантов Болонской декларации. В консультациях и опросах были задействованы 5183 выпускника вузов, 998 профессоров, 944 работодателя).
Разработан по государственному контракту №П243 от 11.09.2006
Источник профессионального стандарта (под редакцией: Я.И. Кузьминова, В.Л. Матросова, В.Д. Шадрикова)

Администраторы, заинтересованные в оптимизации управления процессом повышения квалификации учителей.
Методисты, заинтересованные в критериальной основе профессионального развития учителей
Учителя, заинтересованные в системном анализе своей деятельности
На кого рассчитан?

Личностные качества педагога
Постановка целей и задач педагогической деятельности
Мотивация учебной деятельности
Информационная компетентность
Разработка программ педагогической деятельности и принятие педагогических решений
Компетенции в организации педагогической деятельности
Всего 25 компетенций - по 10 критериев на каждую!
Объекты оценки (на основе профстандарта)

Выявление экспертов, способных обоснованно оценить деятельность педагога по критериям, описанным в методике.
Проведение – совместно с педагогом – методики в компьютерном варианте. (перед использованием выберите низкий уровень безопасности, впишите фамилию учителя, нажмите «Начало» и – работайте!)
На основе результатов – формулировка выводов и рекомендаций по повышению квалификации.
Включение направлений в общий план внутриорганизационного повышения квалификации в ОУ.
Этапы реализации продукта

Пример рейтинга направлений повышения квалификации

Апробация продукта прошла при участии педагогического коллектива ГБОУ Гимназии 505 в рамках деятельности районной экспериментальной площадки по внедрению современных систем оценивания достижений субъектов образовательного процесса.
Продукт занял 2-ое место на конкурсе инновационных продуктов Красносельского района!
Данные об апробации

Легкость и скорость в использовании (250 критериев за 40-50 минут)
Системность характеристики профессиональной компетентности педагога
Транслируемость в любое образовательное учреждение
Управление процессом профессионального развития педагога
Достоинства продукта