ГЕОГРАФИЯ. Профильный уровень.Учебно-методический комплекс для 10—11 классов социально-экономического профиля

Структура учебно-методического комплекса
Печатная
составляющая
Электронная
составляющая
УЧЕБНИК
Рабочая тетрадь
Методические
рекомендации
ЭЛЕКТРОННЫЙ
УЧЕБНИК
на CD-ROM
Интернет-сайт
информационной
поддержки

Печатный учебник:
основной материал и ссылки
на дополнительные ресурсы

Справочное пособие:
дополнительный статистический материал, карты, графики, диаграммы

Интернет-сайт информационной поддержки
http://multimedia.drofa.ru/

Интернет-сайт информационной поддержки
методическая поддержка учебного процесса, через виртуальные методические объединения учителей с коллекциями педагогических находок.
Учащиеся могут размещать на сайте свои творческие и
исследовательские проекты
На сайте размещаются
обновленные материалы .

Сайт информационной поддержки:
статистическая информация

Сайт информационной поддержки:
статистическая информация

Сайт информационной поддержки:
творческие проекты

Сайт информационной поддержки:
творческие проекты: древнейшие города

Сайт информационной поддержки:
творческие проекты: святые места

Сайт информационной поддержки:
творческие проекты: функциональные зоны города

Программа курса

Цель и задачи
Главная цель – формирование у учащихся систематизированного целостного представления о закономерностях развития мирового хозяйства, формирования политической карты мира, размещения хозяйства и общества, о пространственном функционировании экономических законов на неоднородных территориях современного мира, о роли географии в их познании

Цель и задачи
Курс интегрирует знания о природе, населении, экономике, политике, способствуя формированию целостной картины мира, становлению творческой и инициативной личности, воспитывает умение видеть проблемы и принимать решения.
Продолжая закреплять ранее приобретённые навыки, учащиеся развивают новые

Инновационность
Формирование нового качества образования:
Новое содержание – учебные темы максимально приближены к реалиям современной жизни
доступ к ресурсам, возможность применить знания на практике, поиск
самостоятельный выход на закономерности, которые в других вариантах обучения объясняются учителем

Инновационность
Избыточность материала – возможность формирования индивидуальной траектории обучения (для ученика и для учителя),
Знания – для планирования карьеры
Использование современных информационных технологий: они привычны учащимся, но сравнительно мало распространены в традиционной системе образования

Практические задания в курсе «География (профильный уровень)»
Оценка влияния доли городского населения на уровень социально-экономического развития страны
Оценка сформированности систем городского расселения (с использованием правила «ранг-размер») и разработка оптимальных систем расселения
Анализ ценообразования на землю в конкретном городе (по функциональным зонам)
Функциональное и экологическое зонирование территории города
Выбор оптимального места жительства в городе для людей разного уровня достатка и разных социальных групп
Оценка уровня социально-экономического развития страны по показателям структуры экономики

Оценка факторов размещения промышленных предприятий
Анализ статистики по внешней торговле в динамике (объемы, география и товарная структура экспорта и импорта) по странам и регионам мира
Проведение многопризнакового и однопризнакового районирования
Выбор наиболее существенных признаков для районирования
Оценка качества административно-территориального деления и нарезки округов для голосования
Оценка распределения национального дохода между районами страны – построение кривой Лоуренса и картографирование результатов анализа
Практические задания в курсе «География (профильный уровень)»

Сфера использования: многовариантность
10-11 класс социально-экономического профиля Курс рассчитан на 210 часов (3 часа в неделю)
Отдельные разделы могут изучаться
как элективные курсы, рассчитанные на 12-35 часов
Цифровые ресурсы к некоторым темам могут использоваться в общем курсе географии 10 класса

Оборудование в школе
Идеальный вариант
Каждому ученику – свой компьютер с выходом в интернет
В классе:
мультимедиа-проектор
принтер.

Оборудование в школе
Допустимый вариант:
компьютер, выход в Интернет и мультимедиа-проектор – у учителя;
У ученика возможность самостоятельной работы с компьютером (например, дома) или возможность выхода в интернет через компьютеры класса информатики (в свободное время)

Формы занятий:
классная работа – формирование базовых навыков и компетенций
урок-лекция,
урок-семинар,
урок-дискуссия,
урок-практикум,
урок-круглый стол,
урок-контроль знаний,
урок работы в Интернете,
урок-исследование (мини-проект)

Формы занятий:
домашняя работа
Поиск нужной информации в учебнике
Работа с источниками информации, в том числе с Интернетом и СМИ
Выполнение практических заданий и анализ результатов
Подготовка мультимедиа-презентаций
Но от домашней работы
можно отказаться вообще!

Оценка знаний учащихся
«Традиционный вариант»
предполагает выставление текущих оценок
(по пятибалльной шкале) за:
выполнение заданий практикума – рабочей тетради
выступления на уроках (доклады, презентации доказательность позиции в дискуссии)
текущий тестовый контроль
итоговой тестовый контроль
Итоговая оценка выставляется как среднее арифметическое всех оценок.

Оценка знаний учащихся
«Балльно-рейтинговая система»
Максимальное количество набираемых баллов за одну четверть – 100. Баллы выставляются учителем за:
посещение (по 1 баллу за занятие)
выполнение заданий (по 1-5 баллов за каждое задание)
доклады и презентации
участие в дискуссии
Правила должны быть сформулированы и известны всем – и ученикам, и родителям и руководству школы.
При переводе в пятибалльную систему:
100-85 баллов — «отлично»,
84-75 баллов — «хорошо»,
74-55 — «удовлетворительно»,
менее 54 — неудовлетворительно.

Мультимедиа-учебник
расширяет возможности обычного учебника,
содержит ссылки на информационные ресурсы,
компьютерное тестирование,
доступ к статистической информации,
иллюстрации, видеоряды,
интерактивные модули с проблемной поcтановкой заданий

Проверочные задания

Галереи фотографий