Гиперактивные дети рядом с нами

Цели исследования:
1.Какой техники коррекционных и воспитательных воздействий должны придерживаться взрослые при работе с гиперактивными детьми?
2.Какие методы и приемы должен использовать педагог в работе с гиперактивными детьми?

Задачи:
1.Выявить методы и приемы эффективного воздействия на гиперактивных детей.
2.Создать модель образовательно-воспитательных условий для работы с гиперактивными детьми.

Рекомендации родителям
Избегать жестоких оценок, упреков, угроз, слов: «нет», «прекрати», «нельзя»;
эмоционально поддерживать ребенка во всех его попытках конструктивного, позитивного поведения;
Ограничивать время пребывания ребенка в местах массового скопления людей, среди беспокойных шумных сверстников, так как это чрезмерно возбуждает ребенка;
Предоставлять ребенку возможность адекватно расходовать избыточную энергию.

Рекомендации педагогу:
Давать ребенку только одно задание на определенный отрезок времени, чтобы он мог его завершить;
Использовать индивидуальный подход;
Поощрять ребенка за все виды деятельности, в которой требуется концентрация внимания, усидчивость, терпение;
Оберегать ребенка от утомления, поскольку оно приводит к снижения самоконтроля;
Физическую активность такого ребенка следует не сдерживать, а направлять и организовывать;
Учить детей правильному поведению;
Нельзя недостатки в образовательной и воспитательной деятельности переносить на оценку личных качеств и достоинств

Необходимо организовать эффективную цепочку воспитательных воздействий на ребенка

Воспитатель – ребенок – его достижения – поведение – положение в группе – взаимоотношения – ролевые функции – отношение родителей к нему – взаимоотношения в семье – формирование и развитие нравственных отношений и качеств ребенка – их закрепление в практике повседневных отношений.

Выводы:
Воспитание гиперактивных детей будет проходить успешно при использовании специальных приемов и создании комфортных условий для работы с такими детьми. При этом педагоги и родители должны активно сотрудничать.

Список литературы:
Коррекционная педагогика в начальном образовании./ Под ред. Г.Ф. Кумариной – М.: Академия, 2001 – 320 с.
Подласый И.П. Курс лекций по коррекционной педагогике. – М.: ВЛАДОС, 2002. – 352 с.