Формирование экологической культуры дошкольников

Как у маленького деревца, еле поднявшегося над землей, заботливый садовник укрепляет корень, от мощности, которого зависит жизнь растения на протяжении нескольких десятилетий, так и воспитатель должен заботиться о воспитании у своих детей чувств безграничной любви к Родине. Воспитание этих качеств начинается с того времени, когда ребенок начинает видеть, познавать, оценивать окружающий мир.
В.А. Сухомлинский

В своей профессии я делаю первые, но уже уверенные и сознательные шаги человека, который знает в каком направлении двигаться. Эта работа открыла для меня огромный простор для саморазвития в профессиональном плане. В нашем детском саду создана благоприятная среда для саморазвития педагогов. Моя педагогическая
тема «Формирование
экологической
культуры
дошкольников».

Актуальность работы
В настоящее время в области экологии просматриваются новые тенденции и проблемы, свидетельствующие о необходимости выхода экологического воспитания на качественно новый уровень. Если в недавнем прошлом наблюдалось бурное проникновение экологической проблематики в отечественную педагогическую науку и практику, во все звенья образовательного процесса, то в настоящее время такая активность заметно снижается. Все более очевидным становится противоречие между теми требованиями, которые предъявляет к человеку эпоха экологических катастроф, и реальным уровнем экологической воспитанности подрастающего поколения. Низкая эффективность предпринимаемых усилий приводит к необходимости повышения уровня экологической воспитанности дошкольников.

Задачи:
1. Совершенствовать предметно-развивающую среду экспериментально-исследовательского направления;
2. Обогащать речь детей через систематическое и последовательное знакомство с окружающим миром;
3. Воспитывать совместно с
родителями у детей
эмоционально- положительное,
бережное и сочувственное
отношение к объектам
окружающей природы.
Цель:
воспитание экологически грамотного, социально активного дошкольника, ответственного за состояние окружающей среды, бережно относящегося к богатствам природы.

Основные принципы моей работы
Системность
Ориентация на возраст ребенка
Интеграция
Преемственность взаимодействия с ребенком в условиях дошкольного учреждения и семьи

Формы работы:
С детьми дошкольного возраста
Чтение литературы, заучивание стихов, пословиц, поговорок
Дидактические, подвижные и сюжетно-ролевые игры
Музыкальные и спортивные развлечения
Опытная деятельность
Наблюдение за растительным и животным миром, за трудом взрослых
Трудовая деятельность в уголке природы, на участке и на огороде
Экскурсии на природу
Познавательные занятия

Формы работы:
С родителями
Родительские собрания, консультации
Информационные стенды, экологические газеты
Семейные гостиные
Фоторепортажи, домашнее видео
Анкетирование, проведение опросов
Ширмы, экологические стенды

Формы работы:
Передовой педагогический опыт
Видеотренинги
Педсоветы, консультации
Творческие группы
Тематические встречи
Практические семинары
Экологическая школа
С педагогами

Первое, что я
сделала, это начала
создавать
развивающую среду
экологического
направления, где
воспитанники
самостоятельно
познают
окружающий мир,
наблюдая за
объектами и
явлениями живой и
неживой природы

Большое значение в экологическом
воспитании имеет окружающая среда на участке детского сада. В процессе
работы с детьми заметила, что они в
ходе конкретных
наблюдений легко
усваивают связи
между различными
природными
явлениями.

Для того чтобы
организовать
поисковую
исследовательскую
деятельность
дошкольников в
природе,
необходима
лаборатория, т.е.
место, где
сосредоточен
материал для
постоянного
наблюдения за
опытами и
взаимосвязи живой и
неживой природы.

Мы создали мини-библиотеку. Здесь у нас собраны разнообразные красочные книги, энциклопедии для детей. Литературу известных детских писателей природоведов Пришвина, Бианки использую на занятиях, тематических чтениях. Часто с детьми разучиваем стихи о природе известных наших поэтов А.С. Пушкина, Н.А. Некрасова, И.А. Бунина и других.

Ожидаемые результаты

Перспектива работы:
Создание совместного проекта «дети – воспитатели -родители»: «Земля – наш общий дом».
Выпуск буклетов «Мы исследователи».
Представление презентации «Моя
семья в лесу» или «Моя семья на
даче»

Научно-методическая литература
С.Н.Николаева Методика экологического воспитания дошкольников.
С.Н.Николаева Юный эколог. Программа и условия реализации в детском саду.
В.В.Ранькова, Т.В.Юдина Азбука экологического воспитания.
В.В.Смирнова, Н.И.Балуева Тропинка в природу.
А.И.Иванова Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду.