Групповая дифференциация и лидерство

В группе протекают процессы дифференциации межличностного взаимодействия и выделения лидеров (членов малой группы, имеющих определенное влияние на различные стороны ее жизни).
Процессы развития группы, в частности, наблюдают и изучают на примере школьного класса.
одни участники выдвигаются на доминирующие позиции
другие занимают позиции ведомых

Положение личности в группе:
Фактически в группе происходит дифференциация — разделение группы на участников, занимающих различное положение в системе межличностных отношений.
Психологические изменения в группе связаны с:
Интеграцией - проявляется в упрочении единства группы, стабилизации и упорядочении межличностных отношений.
Дифференциацией проявляется в специализации деловых и эмоциональных взаимосвязей членов группы и в различении их функциональных и психологических статусов.

Социометрия выделяет место каждого члена группы в иерархии внутригруппового общественного мнения
Зачастую «социометрическая звезда» и «деловой лидер» группы — разные люди.

Виды групп и лидеры в них:
Неформальные
в большей степени проявляются личные качества людей, связанные с умением общаться, чувством юмора
Формальные
на первый план выходят организаторские качества
Отвергаемые:
люди неприятные, агрессивные, конфликтные, замкнутые, не умеющие общаться и налаживать контакты.

Лидер – личность (член группы), за которой признается право принимать решение в значимых для группы ситуациях (пользуется авторитетом, способен оказывать существенное влияние на поведение и сознание других членов группы).
Лидерство

Соотношение понятий лидер и руководитель
Лидер выдвигается стихийно
Руководитель - целенаправленно под контролем социальных структур

Лидерство ?
Лидерство — отношения доминирования и подчинения, влияния и следования в системе межличностных отношений.
Лидерство — психологическая характеристика поведения какого-то члена группы, пользующегося наибольшим влиянием на других.
Лидерство — это конкретные действия личности как инициатора и организатора групповых взаимодействий.
Лидерство — это система взаимоотношений в группе, когда один человек выступает с инициативой и берет на себя ответственность за действия группы и их возможные последствия, а другие готовы следовать предложенной инициативе и прикладывать для этого значительные усилия.

Лидерские роли
В середине 50-х гг. XX в. были выделены фундаментальные лидерские роли :
Инструментального
(делового, целевого) лидера
Социально-эмоционального (экспрессивного) лидера
Организация группы для достижения цели деятельности, решение поставленной перед группой задачи.
Данный лидер обладает наибольшими знаниями и компетентностью, необходимыми для решения групповых задач и достижения целей.
Действия, относящиеся к межличностным отношениям и регулирующие их.
Лидер, влияющий на эмоциональную атмосферу группы благодаря способности выражать интересы, мнения, настроения группы, уменьшать напряжение в ней.

Он и его ученики выделяли лидеров в зависимости от функции:
лидеров-инициаторов,
лидеров-эрудитов,
лидеров-генераторов эмоционального настроя,
лидеров-умельцев
лидеров-организаторов
лидеров-дезорганизаторов
Лидерские роли по мнению
Льва Ильича Уманского:
Л.И. Уманский
Советский психолог
(1921 - 1983)

В зависимости от закрепления выделяют лидеров:
Формальных
Неформальных
влияние на людей оказывается с позиции занимаемой должности.
Он несет ответственность за положение дел в группе и обладает официальным правом поощрения и наказания.
процесс влияния на людей при помощи своих способностей, умений или других ресурсов.
Не обладает властными полномочиями и официальными обязанностями. Его влияние и авторитет основаны на отношении к нему группы.

Варианты взаимодействия формального и неформального лидера
Формальный лидер = Неформальный
то в группе формируются благоприятные взаимоотношения.
Формальный лидер ≠ Неформальный
взаимоотношения в группе будут зависеть от отношений между официальным и неофициальным лидерами.
Неформальный лидер > Формальный лидер
Наиболее неблагоприятная ситуация для коллектива и руководителя.

Стили руководства
совокупность приемов, применяемых лидером для оказания влияния на остальных членов группы
Курт Левин (ам. и нем. психолог)
(1890-1947)
авторитарный (директивный)
устанавливает жесткую дисциплину, четко распределяет обязанности, не прислушивается к мнению группы, не устраивает дискуссий, навязывает свое мнение.
демократический (коллегиальный)
советуется с коллегами, поощряет их инициативу, прислушивается к их аргументам, ориентируется на мнение группы, проводит обсуждение задач, часть полномочий делегирует другим членам группы.
анархический (либеральный)
«делайте что хотите и как хотите», не предъявляет требований, не настаивает, принимает все предложения членов группы, избегает столкновений, конфликтов. Группа не организована, разобщена, функциональные обязанности в ней распределяются хаотично

Взаимоотношения в ученических группах
На примере класса можно проследить развитие деловых и эмоциональных межличностных отношений, симпатий и антипатий, интенсивность личных контактов, удовлетворенность личности группой.
Класс является официальным объединением учащихся — формальной малой группой.
Он имеет свои органы самоуправления и может быть способен к самоорганизации.
Школьный класс имеет основную цель, заданную обществом
Психологически школьный класс складывается из разного рода отношений людей к общему делу и друг к другу

Владимир Николаевич Мясищев (1893-1973)
Советский психиатр
Учебная деятельность может оказаться процессом нейтральным и не влиять на личность, если между участниками деятельности не организованы отношения, требующие сотворчества, сотрудничества, взаимопомощи

Изолировать личность от отношений в группе невозможно.
«Дефектные» отношения, в которые зачастую оказывается включенной личность, ведут к отклонениям в ее развитии, и, наоборот, социально нормальные отношения развивают нравственно и психологически здоровые качества личности.