Содержание
Слайд 2Добрый день, дорогие ребята!
Продолжаем изучать тему «Гжель» и практиковать навыки росписи! Сегодня
Добрый день, дорогие ребята!
Продолжаем изучать тему «Гжель» и практиковать навыки росписи! Сегодня

мы с вами выполним в карандаше рисунок орнамента «гжель» в круге.
Для урока нам понадобится:
Альбомный лист
Карандаш
Ластик
Циркуль
Гуашевые краски (белая, синяя, фиолетовая)
Палитра
Салфетка
Кисти №3,5 (синтетические)
Стакан для воды
Для урока нам понадобится:
Альбомный лист
Карандаш
Ластик
Циркуль
Гуашевые краски (белая, синяя, фиолетовая)
Палитра
Салфетка
Кисти №3,5 (синтетические)
Стакан для воды
Слайд 3Чтобы выполнить это задание, нам необходимо вспомнить и повторить элементы данной росписи.
Образцы
Чтобы выполнить это задание, нам необходимо вспомнить и повторить элементы данной росписи. Образцы

росписи подносов.
Предлагаю посмотреть видео о росписи подноса и выполнить практическое задание.
Следующая -
Сила и слабость Франции
КОМП’ЮТЕРНЕ МОДЕЛЮВАННЯ ЛІКАРСЬКИХ ЗАСОБІВ: КВАНТОВО-ФАРМАКОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТ
Мой любимый детский журнал Винкс . Волшебный клуб
Мотивационное интервьюирование в “Кейс–менеджменте.”
Барьеры коммуникации
Опыт внедрения системы Офис-кайдзен в ТЭЦ ОАО Иркутскэнерго
Насколько развился социальный либерализм на Западе после Первой мировой войны?
Интернет вещи
СОВЕТЫпо выполнению части 1
Бактериальная палеонтология
К О Т
Бездомный бог. Биография персонажей
Могућности примене НЛП-а у полицији
Осторожно: информационные технологии!!!
Circus
МЕТОДЫ И СРЕДСТВА ЗАЩИТЫ КОМПЬЮТЕРНОЙ ИНФОРМАЦИИ
Анализ и совершенствование системы управления персоналом как средство повышения конкурентоспособности организации
КОМПЬЮТЕРЫ В ДИАГНОСТИКЕ
Походный раскладной стакан
Развитие двухуровневого доступа к торгам на ЕТС: лимиты, порядок расчетов, особенности учета операций
Что такое банк?
Wohin in der Freizeit
Обслуживание пассажиров в порту Холмск
Глубокоматовая водно-дисперсионная краска для стен и потолков
Дом моей мечты
Учимся писать сочинения
Уже с детства человек должен понимать, что он не главное действующее лицо на Земле, а особая, разумная, но все же только часть природ
Московская Русь 14-16 века
Эстетическое формирование искуством окружающей среды