Характеристика программ по физическому воспитанию

Содержание

Слайд 2

Физическое воспитание -  это организованный процесс, направленный на создание условий, способствующих достижению

Физическое воспитание - это организованный процесс, направленный на создание условий, способствующих достижению
хорошего здоровья, физического и двигательного развития ребенка. Основные понятия: Физическое развитие – это процесс изменения форм и функций организма под воздействием условий жизни и воспитания(рост,вес). Физическое совершенство – это высокий уровень здоровья, физического развития, физической подготовленности. Физическая подготовленность – это высокий уровень развития двигательных умений, навыков, физических качеств. Физическое образование – это овладение специальными знаниями, двигательными умениями, навыками. Физические упражнения – это движения, двигательные действия, отобранные в качестве средств физического воспитания, позволяющие решать задачи в физическом воспитании. Физическая культура – это часть общей культуры общества, совокупность материальных и духовных ценностей общества в области физического воспитания, стремления человека к оздоровлению путем физических упражнений.

Слайд 3

Принятый в Российской Федерации Закон «Об образовании» предоставил дошкольным учреждениям право

Принятый в Российской Федерации Закон «Об образовании» предоставил дошкольным учреждениям право выбора
выбора программ, по которым они осуществляют физическую подготовку ребенка. Каждое учреждение вправе самостоятельно разрабатывать стратегию и тактику построения работы по физическому воспитанию, ориентированные модели воспитания и физической культуры; обеспечивать условия для развития движений, активности, самостоятельности и творчества ребенка.

Слайд 4

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) — совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) — совокупность обязательных требований к образованию определенного
и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

Слайд 5

ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФГОС
Содержание Программы

ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФГОС Содержание Программы
должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и  охватывать следующие образовательные области:
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие.

Слайд 6

Физическое развитие
•  приобретение опыта в следующих видах поведения детей:
двигательном,

Физическое развитие • приобретение опыта в следующих видах поведения детей: двигательном, в
в том числе связанном с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и  мелкой моторики обеих рук
а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны),
•  формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в  двигательной сфере
•  овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).

Слайд 7

Авторским коллективом преподавателей РГПУ им. А. И. Герцена разработана программа «Детство».

Авторским коллективом преподавателей РГПУ им. А. И. Герцена разработана программа «Детство». В
В ней условно выделено четыре блока, в том числе блок «Здоровый образ жизни», который представлен во всех возрастных периодах разделом «Растим детей здоровыми, крепкими, жизнерадостными». В нем определены основы гигиенической и двигательной культуры.

Слайд 8

В программе воспитания двигательной культуры перечислены физические упражнения для каждой возрастной

В программе воспитания двигательной культуры перечислены физические упражнения для каждой возрастной группы,
группы, их содержание: построение и перестроение, ходьба, бег, прыжки, бросание и ловля, метание, ползание, лазание, равновесие, катание на санках, лыжах, велосипеде, плавание. Даны характеристики и уровни физического развития детей.

Слайд 9


В программе «Радуга» подчеркивается важность внимания педагогов к физической культуре.

В программе «Радуга» подчеркивается важность внимания педагогов к физической культуре. От обучения
От обучения детей физической культуре зависит их психофизическое здоровье, поэтому программа, начиная с младшего дошкольного возраста, воспитывает потребность и любовь к движению, формирует знания и умения, направленные на творческое использование двигательного опыта, формирует потребность в здоровом образе жизни, приобщает к спорту, учит самообладанию в угрожающих жизни и здоровью ситуациях, умению вести себя.

Слайд 10

Значительное внимание в программе отводится физическим упражнениям как средству физического воспитания.

Значительное внимание в программе отводится физическим упражнениям как средству физического воспитания. Им
Им отводится профилактическая, реабилитационная, лечебная и развивающая роль. Программа предлагает примерный перечень физических упражнений, подобранных с учетом возрастных возможностей детей. Особое внимание уделяется оптимизации двигательной активности. Разнообразное содержание программы не сковывает инициативы и творчества педагога.

Слайд 11

Программа «Истоки». Это базисная программа, ее роль — разностороннее развитие ребенка,

Программа «Истоки». Это базисная программа, ее роль — разностороннее развитие ребенка, формирование
формирование универсальных, в том числе творческих способностей. Она предусматривает обогащение, амплификацию детского развития, взаимосвязь всех его сторон. Название «Истоки» отражает уникальное значение детства, когда закладываются основы всего будущего развития человека. В программе подчеркнута связь ребенка со взрослым, который передает ему основы общечеловеческой культуры. Только в тесном сотрудничестве взрослого и ребенка возможно, по мнению авторов этой программы, ожидать успехов в развитии и саморазвитии ребенка.

Слайд 12

В программе выделен раздел «Здоровье», который раскрывает современные представления о здоровье

В программе выделен раздел «Здоровье», который раскрывает современные представления о здоровье ребенка
ребенка как сохранении и укреплении жизнеспособности организма в конкретных условиях социальной и экологической среды. Здоровье рассматривается как одно из условий, определяющих возможность полноценного физического и психического развития ребенка, и как результат процесса нормального хода его развития.
Программа включает два блока: базис и вариант его реализации. Базисную характеристику составляет личность ребенка, его неповторимая индивидуальность. Выделены следующие компоненты:
1. Характеристики возрастных возможностей психического развития ребенка и его личности.
1. Задачи развития.
2. Показатели развития.
2. Базисные характеристики личности: компетентность, креативность (творчество) и инициативность, произвольность, самостоятельность, ответственность, безопасность и свобода поведения, самосознание личности и способность к самооценке.
Каждый возрастной период имеет свое содержание. Структура программы и ее содержание ориентированы на возрастные периоды — раннее детство: младенчество (возраст от рождения до 1 года), ранний возраст (от 1 года до 3 лет); дошкольное детство: младший Дошкольный возраст (3—5 лет), старший дошкольный возраст (5— 7 лет). В каждом возрастном периоде дана характеристика возрастных возможностей, средние показатели физического развития, минимальные показатели физического развития.

Слайд 13

В программе «Истоки» раскрывается содержание и условия педагогической работы с детьми

В программе «Истоки» раскрывается содержание и условия педагогической работы с детьми каждого
каждого возраста, в ней представлены упражнения общеразвивающего воздействия, упражнения в основных движениях, подвижные игры и игровые упражнения, спортивные игры, ритмические движения, упражнения в построении и перестроении, в перемещении со скольжением с техническими средствами, упражнения для освоения движений в водной среде, а также приводится примерный двигательный режим. Создание многочисленных программ физического воспитания раскрепощает педагога, создает условия для выбора программного содержания. Наличие альтернативных программ создает условия для определения путей подготовки ребенка к обучению в школе, готовит его к жизни. Педагог получает право выбора, чему учить ребенка, но не менее важным является и вопрос методики, т.е. как формировать двигательную культуру, развивать двигательные способности ребенка.
Имя файла: Характеристика-программ-по-физическому-воспитанию.pptx
Количество просмотров: 23
Количество скачиваний: 0