Индив.проекты

Проектная технология
формирует активную, самостоятельную и инициативную позицию обучающихся в учении;
развивает общеучебные умения и навыки: исследовательские, рефлексивные, самооценочные;
формирует умения, непосредственно сопряженные с опытом их применения в практической деятельности;
нацелена на развитие познавательного интереса обучающихся;
способствует реализации принципа связи обучения
с жизнью.

«Проект» - в переводе «взгляд, брошенный вперед»

Понятие учебного проекта
Учебный проект - способ, в основе которого лежит развитие познавательных навыков учащихся, умение самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления, умение увидеть и сформулировать проблему;
• способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным осязаемым практическим результатом, оформленным определенным образом- продукт.
.

Структура учебного проекта
Шаг первый
Выбор темы проекта, обсуждение проектной идеи. Необходимо наличие социально значимой задачи (проблемы) – исследовательской, информационной, практической, выдвижение гипотез – путей решения проблемы.
Дальнейшая работа над проектом – это разрешение данной проблемы.

Структура учебного проекта
Шаг второй
Выполнение проекта начинается с планирования действий по разрешению проблемы, то есть
с проектирования самого проекта, в частности – с определения вида продукта и формы презентации.
Наиболее важным является поэтапная разработка проекта, в которой указан перечень конкретных действий с указанием выходов, сроков и ответственных.

Структура учебного проекта
Шаг третий
Каждый проект требует исследовательской работы обучающихся.
Таким образом, отличительная черта проектной деятельности – поиск и сбор информации, которая затем будет обработана, осмыслена и представлена.

Структура учебного проекта
Шаг четвертый
Результатом работы над проектом (выходом проекта) является продукт.
На этом этапе ведется работа над продуктом – его изготовление и оформление продукта.

Структура учебного проекта
Шаг пятый
Подготовленный продукт должен быть представлен, и представлен убедительно, как наиболее приемлемое средство решения проблемы.
Таким образом, проект требует на завершающем этапе презентации (защиты) своего продукта.

Структура учебного проекта
Проект – это «пять П»:
Проблема;
Проектирование (планирование);
Поиск информации; Продукт;
Презентация

Структура учебного проекта
Шестое «П» проекта – его «Портфолио», т.е. папка, в которой собраны все рабочие материалы проекта (черновики, дневные планы, отчеты и др.).
Важное правило: каждый этап работы над проектом должен иметь свой конкретный продукт!

Виды проектов
Монопредметный – проект в рамках одного учебного предмета.
Межпредметный – проект, предполагающий использование знаний по 2 и более учебным предметам. Чаще используется в качестве дополнения к урочной деятельности.
Надпредметный – внепредметный проект, выполняется на стыке областей знаний,
выходит за рамки школьных предметов.

Типы проектов
Основной целью практико-ориентированного проекта является изготовление средства, пригодного для разрешения какой-либо социальной проблемы прикладного характера.
Продукт заранее определен и может быть использован в жизни группы, колледжа и т.д. Например, учебное пособие для кабинета, пакет рекомендаций по восстановлению чего-либо и т.д.
Необходимо оценить реальность использования продукта на практике и его способность решить поставленную проблему.

Типы проектов
Главная цель исследовательского проекта –выдвижение и проверка гипотезы.
По структуре напоминает научное исследование, т.к. включает обоснование актуальности избранной темы, обозначение задач исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей ее проверкой, обсуждение полученных результатов.
При этом используются методы современной науки: лабораторный эксперимент, моделирование, социологический опрос и другие.

Типы проектов
Информационный проект направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью ее анализа, обобщения и представления для широкой аудитории.
Выходом такого проекта может быть презентация, публикация в СМИ, выпуск газеты и т.д.

Типы проектов
Информационный проект направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью ее анализа, обобщения и представления для широкой аудитории.
Выходом такого проекта может быть презентация, публикация в СМИ, выпуск школьной газеты и т.д.

Типы проектов
Творческий проект – центром проекта является творческий продукт – результат самореализации.
Предполагает свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов. Это могут быть альманахи, театрализации, спортивные игры, произведения изобразительного или прикладного искусства и т.д.

Самоопределение
в тематическом пространстве
Анкетирование студентов

Введение в проекте
Структура введения:
Актуальность проекта с выходом на проблему
Цель проекта
Задачи проекта
Объект изучения (исследования)
Предмет изучения (исследования)
Методы изучения (исследования)
Продукт проекта
Гипотеза (только для исследовательского проекта)

Паспорт проекта
Структура паспорта проекта:
Название проекта
Автор проекта
Проблема
Цель проекта
Задачи проекта
Методы изучения
Сроки реализации
Ресурсное обеспечение
Продукт проекта (результаты)

Цели и задачи проекта
Цель – осознанное представление итогового результата деятельности по проекту.
Формулировка цели должна соответствовать заявленной проблеме.
Цель должна быть конкретной, измеримой, достижимой, реалистичной и ограниченной по времени.
Задачи проекта:
Действия, которые предпринимаются, чтобы достичь цели проекта.
Поручение, задание, вопрос, требующие решения по известным данным с соблюдением условий.
Формулировки задач начинаются с глаголов совершенного вида: подготовить, создать и т.д.

Задачи проекта — это ряд специфических достижений, направленных на решение указанных проблем.
Задача не является процессом, это скорее конечный результат; это определение состояния дел, которое мы надеемся достичь по окончании проекта.
Задачи должны быть конкретными (то есть определите, что и когда), поддающиеся измерению (сколько), удобными и достижимыми (реальными).

Алгоритм работы над проектом
Обнаруженная проблема:
Как к этой проблеме относятся другие? (Позиционный анализ).
В чем проблема?
Чего мы хотим добиться? (Цель проекта)
Как мы можем преодолеть проблему и достигнуть цели? (Базовая идея проекта).
Какие задачи определяем? (Пирамида и иерархия задач).
Что надо сделать? (План действий). Кто справится с работой? (Распределение ролей). Когда работа будет выполнена? (Определение сроков).
Какая помощь нам нужна? Как мы с партнерами будем взаимодействовать?
Какие ресурсы нам нужны, где их взять? (Анализ ресурсов).
Как оформить результаты? (Идея оформления результатов).
Кому и как будем рассказывать о работе? (Идея внешней презентации).