Информационная грамотность в начальной школе Большакова Мария Николаевна заместитель директора по информатизации гимназии № 7

Прогресс - не вопрос скорости, а вопрос направления

Разминка

Информационная грамотность в стандартах второго поколения
http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=531
Информационная грамотность - совокупность умений работать с информацией.

Выпускник начальной школы должен уметь
Оценивать потребность в дополнительной информации;
Определять возможные источники информации и способы ее поиска;
Осуществлять поиск информации в словарях, справочниках, энциклопедиях, библиотеках, Интернете; получать информацию из наблюдений, при общении;
Технология. Внеурочная деятельность. Применение разных способов компьютерного поиска информации: просмотр подобранной по теме информации, поиск файлов с помощью файловых менеджеров, использование средств поиска в электронных изданиях, специальных поисковых систем. Уточнение запросов на поиск информации. Сохранение результатов поиска. Поиск изображений. Сохранение найденных изображений.

Выпускник начальной школы должен уметь
Анализировать полученные сведения, выделяя признаки и их значения, определяя целое и части, применяя свертывание информации и представление ее в наглядном виде (таблицы, съемы, диаграммы);
Организовывать информацию тематически, упорядочивать по алфавиту, по числовым значениям;
Наращивать свои собственные знания, сравнивая, обобщая и систематизируя полученную информацию и имеющиеся знания, обновляя представления о причинно-следственных связях;
Создавать свои информационные объекты (сообщения, небольшие сочинения, графические работы);
Изобразительное искусство. Создание графических изображений на компьютере.
Технология. Создание текстов и печатных публикаций на компьютере.
Технология. Внеурочная деятельность.
Создание мультфильмов и живых картинок на компьютере.
Создание текстов и печатных публикаций на компьютере.
Создание электронных публикаций.

Выпускник начальной школы должен уметь
Использовать информацию для построения умозаключений;
Использовать информацию для принятия решений;
При работе с информацией применять средства информационных и коммуникационных технологий.
Технология.
Выполнение правил поведения в компьютерном классе. Знакомство с основными устройствами компьютера, компьютерными программами, рабочим столом. Работа с компьютерной мышью и клавиатурой. Включение и выключение компьютера. Запуск программы. Завершение выполнения программы. Выполнение операций с файлами и папками (каталогами).
Создание рисунков на компьютере.
Создание текстов и печатных публикаций на компьютере.
Технология. Внеурочная деятельность.
Создание рисунков на компьютере. Создание мультфильмов и живых картинок на компьютере. Создание текстов и печатных публикаций на компьютере.
Создание электронных публикаций. Применение гиперссылок в публикациях. Использование звука, видео и анимации в электронных публикациях. Подготовка презентаций.

Виды заданий
С неполными исходными данными;
Требующих поиска дополнительных сведений;
В которых ученик должен делать самостоятельные выводы на основе сообщаемых сведений;
В которых ученик должен выполнять реферирование или конспектирование каких-либо источников информации;
В которых ученик имеет дело с двумя или более способами организации информации;
В которых требуется представить сведения в двух или более видах;
В которых ученик должен представить одни и те же сведения двумя или более способами, ориентированными на разную аудиторию;
Предполагающих выполнение каких-либо самостоятельных действий с техникой для приема, передачи или обработки информации: телефон, радио, телевизор, магнитофон, диктофон, фотоаппарат, видеокамера, копировальный аппарат, компьютер.

Компетентностный подход в обучении

Отличия традиционного и компетентностного подходов в образовании

Иерархия образовательных компетентностей

Ключевые компетентности
В Совете Европы был принят список ключевых компетентностей, которыми должны владеть молодые европейцы. Он состоит из пяти разделов:
· политическая и социальная компетентность;
· способность к жизни в поликультурном мире;
· коммуникативная культура (в том числе владение устной и письменной речью более чем на одном языке);
· IT-грамотность;
· способность учиться всю жизнь.

Классификация ключевых компетентностей

Компетентностно-ориентированные задания

Пример КОЗ
Ты помогаешь своему товарищу подготовиться к самостоятельной работе по теме «Порядок действий». Используя алгоритм 1. ( )
2. • или :
3. + или -
Запиши по порядку букву соответствующего арифметического действия для решения выражения:
90 – (32 : 8) • 9
А. Деление
Б. Сложение
В. Умножение
Г. Вычитание
Бланк для заполнения ответов:
1
2
3
Инструмент проверки: ключ
1. А 2. В 3. Г
За каждый правильный ответ по 1 баллу.
Максимальный балл – 3 балла.
Предмет: Математика
Класс: 2
Тема: «Порядок действий»
Ключевая компетентность: самоорганизационная.
Аспект: целеполагание и планирование деятельности.
Еще один пример…

Методическая лаборатория
http://cerm.ru/

ИКТ в начальной школе
Информатика
Информационные
технологии
Проектная
деятельность

Факультативы и кружки

Математика.
Факультатив «Информатика: логика и алгоритмы»
Атрибутирование. Выделение признаков предметов. Поиск закономерностей. Разбиение на группы. Определение общих признаков…
Классификация. Поиск лишнего предмета в группе. Выделение групп однородных предметов. Построение одно- и двухуровневых схем родовидовых отношений. Поиск общего у всех предметов из одного класса….
Выявление состава и структуры. Определение составных частей предметов. Построение одно- двухуровневой схемы состава…
Высказывания. Логическая операция. Логический вывод. Приведение примеров высказываний, определение истинных и ложных высказываний. Построение отрицаний высказываний. Отношения между группами объектов...
Алгоритмы. Выполнение последовательности действий. Составление линейных планов действий. Выполнение алгоритмов с ветвлениями, повторениями, параметрами, обратных заданному…

Примерный перечень рекомендуемой литературы
Гетманова А.Д. Задачник по занимательной логике для школьников
Гетманова А.Д. Занимательная логика для школьников.
Гин С.И. Мир логики.
Горячев А.В. Информатика в играх и задачах: для 1-4 классов
Горячев А.В. Методические рекомендации для учителя к курсу «Информатика в играх и задачах»: для 1-4 классов / А.В Горячев, К.И. Горина, Т.О. Волкова и др.
Паронджанов В.Д. Занимательная информатика.

Факультатив
«Информационные технологии»
Знакомство с компьютером. Компьютеры вокруг нас. Новые профессии. Компьютеры в школе. Правила поведения в компьютерном классе. Основные устройства компьютера. Компьютерные программы. Операционная система. Рабочий стол. Компьютерная мышь. Клавиатура. Включение и выключение компьютера. Запуск программы. Завершение выполнения программы.
Файлы и папки (каталоги). Файлы. Папки (каталоги). Имя файла. Размер файла. Сменные носители. Полное имя файла. Операции над файлами и папками: создание папок, копирование файлов и папок, перемещение файлов и папок, удаление файлов и папок. Примеры программ для выполнения действий с файлами и папками (каталогами).
Создание рисунков. Компьютерная графика. Примеры графических редакторов. Панель инструментов графического редактора. Основные операции при рисовании: рисование и стирание точек, линий, фигур. Заливка цветом. Другие операции.
Создание мультфильмов и живых картинок. Анимация. Компьютерная анимация. Основные способы создания компьютерной анимации: покадровая рисованная анимация, конструирование анимации, программирование анимации. Основные операции при создании анимации. Этапы создания мультфильма.

Факультатив
«Информационные технологии»
Создание проектов домов и квартир. Проектирование. Компьютерное проектирование. Интерьер. Дизайн. Архитектура. Примеры программ для проектирования зданий. Основные операции при проектировании зданий: обзор и осмотр проекта, создание стен, создание окон и дверей, установка сантехники и бытовой техники, размещение мебели, выбор цвета и вида поверхностей.
Создание компьютерных игр. Компьютерные игры. Виды компьютерных игр. Порядок действий при создании игр. Основные операции при конструировании игр: создание или выбор фона, карты или поля, выбор и размещение предметов и персонажей. Другие операции.
Создание текстов. Компьютерное письмо. Клавиатурные тренажеры. Текстовые редакторы. Примеры клавиатурных тренажеров и текстовых редакторов. Правила клавиатурного письма. Основные операции при создании текстов: набор текста, перемещение курсора, ввод букв латинского алфавита, сохранение нового документа, выделение текста, вырезание, копирование и вставка текста. Оформление текста. Выбор шрифта, размера, цвета и начертания символов. Организация текста. Заголовок, подзаголовок, основной текст. Выравнивание абзацев.

Факультатив
«Информационные технологии»
Создание печатных публикаций. Настольные издательские системы. Примеры текстовых редакторов и настольных издательских систем. Иллюстрации в публикациях. Схемы в публикациях. Некоторые виды схем: схемы отношений; схемы, отражающие расположение и соединение предметов; схемы, отражающие происходящие изменения, порядок действий. Таблицы в публикациях. Столбцы и строки.
Создание электронных публикаций. Виды электронных публикаций: презентации, электронные учебники и энциклопедии, справочные системы, страницы Интернета. Примеры программ для создания электронных публикаций. Гиперссылки в публикациях. Создание электронной публикации с гиперссылками. Звук, видео и анимация в электронных публикациях. Вставка анимации и видео в электронные публикации. Порядок действий при создании электронной публикации. Подготовка презентаций.
Поиск информации. Источники информации для компьютерного поиска: компакт-диски CD или DVD, Интернет, постоянная память компьютера. Способы компьютерного поиска информации: просмотр подобранной информации по теме, поиск файлов с помощью файловых менеджеров, использование средств поиска в электронных изданиях, использование специальных поисковых систем. Поисковые системы. Примеры программ для локального поиска. Поисковые системы в Интернете. Поисковые запросы. Уточнение запросов на поиск информации. Сохранение результатов поиска. Поиск изображений. Сохранение найденных изображений.

Примерный перечень рекомендуемой литературы
Горячев А.В. Графический редактор «TuxPaint»: справочник-практикум
Горячев А.В. Дизайнер интерьеров FloorPlan 3D: справочник-практикум
Горячев А.В. Конструктор игр: справочник-практикум
Горячев А.В. Конструктор мультфильмов «Мульти-Пульти»: справочник-практикум
Горячев А.В. Мой инструмент компьютер: для 3-4 классов
Коцюбинский А.О. Компьютер для детей и взрослых
Фролов М.И. Учимся анимации на компьютере: самоучитель
Фролов М.И. Учимся работать на компьютере: самоучитель
Фролов М.И. Учимся рисовать на компьютере: самоучитель

Разминка

"Как учителям превратиться из эмигрантов цифрового мира в его граждан?"
(по материалам Марка Пренски)

Компьютерное сопровождение учебных предметов
Презентации к урокам
Тесты и тренажёры
Интерактивные задания в программе Notebook
ЦОРы по предметам

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
http://school-collection.edu.ru/

Разминка

Проектные технологии

Основные понятия
Проект - комплекс взаимосвязанных действий, предпринимаемых для достижения определенной цели в течение заданного периода в рамках имеющихся возможностей.
Проектная деятельность - разные виды деятельности, имеющие ряд общих признаков:
направлены на достижение конкретных целей;
включают в себя координированное выполнение взаимосвязанных действий;
имеют ограниченную протяженность во времени, с определенным началом и концом;
в определенной степени неповторимы и уникальны.

Проекты отличаются друг от друга
результатом:
поделки (игрушки, книги, рисунки, открытки, костюмы, макеты, модели и т. д.);
мероприятия (спектакли, концерты, викторины, КВН, показы мод и т. д.);
числом детей:
индивидуальная деятельность;
работа в малых группах;
коллективная деятельность;
продолжительностью (от нескольких часов до нескольких месяцев);
числом этапов и наличием промежуточных результатов;
набором и иерархией ролей;
соотношением времени выполнения действий в школе и вне школы;
необходимостью привлечения взрослых.

Примеры проектов
Баба-яга
Золушка
Собаки
Природа в доме
Виртуальная экскурсия
Динозавры

Дополнительное образование
Игровые технологии

Пилотный курс «Азбука Роботландии»
http://botik.ru

Лагерь ИКТ

Информационные технологии в управлении

Информационные технологии в управлении
Электронная модель содержания образования
Электронное сопровождение выступлений на конференциях, семинарах, мини-проекты учителей
«Сетевой город. Образование»
«Живой» сайт гимназии
Общение классных руководителей с родителями, учащимися
И многое другое…

Ты никогда не будешь знать достаточно, если не будешь знать больше, чем достаточно.
Уильям Блейк

МОУ Гимназия №76
Адрес: Челябинск, ул. Барбюса 140Б
E-Mail: [e-mail]
Сайт: 74-gim76.edusite.ru
Телефон: [phone]