Интегративный подход в эстетическом воспитании детей дошкольного возраста

«Всё, что находится во взаимной связи, должно преподаваться в такой же связи» Ян Амос Каменский
«Знания и идеи, сообщаемые какими бы
то ни было науками, должны органически строиться в светлый и, по возможности, обширный взгляд на мир и его жизнь»
Константин Дмитриевич Ушинский

1. Содружество и технология взаимодействия педагогов.
Условия интеграции:
2. Высокий уровень методической подготовки педагогов к занятию.

Этапы подготовительной
деятельности педагога
Определить мотивы проведения интегрированного занятия, поставить цель.
Установить характер связей между соединяемым материалом.
Составить структуру расположения материала.
Подобрать методы и приёмы предъявления.
Распределить роли с педагогами интегрируемого предмета.
Определить критерии оценивания эффективности занятия.
Определить состав и форму интегрирования.

«День матери»

«Под звуки гармошки»

«Кукла моей мечты»