Интерактивные методыобучения

При обновлении содержания образования и освоении новых форм организации УВП качественно меняется и роль учителя как участника иной педагогической реальности: не транслятор знаний, а организатор, руководитель и соучастник учебного процесса, построенного как диалог учащегося с познаваемой действительностью
Коренные изменения в нашем обществе создали реальные предпосылки для обновления всей системы образования, что находит свое отражение в разработке и введении элементов нового содержания, новых образовательных технологий.

Слово “интерактив” образовано от слова “interact” (англ.), где “inter” — взаимный, “act” — действовать.
Интерактивное обучение — это специальная форма организации познавательной деятельности. Она подразумевает вполне конкретные и прогнозируемые цели.
Интерактивный – способный взаимодействовать или находится в режиме беседы, диалога с чем-либо (например, компьютером) или кем-либо (человеком)

Интерактивые формы обучения нацелены на:
стимулирование учебно-познавательной мотивации;
развитие самостоятельности и активности;
воспитание аналитического и критического мышления;
формирование коммуникативных навыков;
саморазвитие учащихся.

Две принципиальные линии интерактива:
линия переживания опыта в диалоге;
линия рефлексии (осмысление как информации, так и самого себя).

Как строится интерактивный урок? Что является его принципиальными составляющими?
Примерная схема:
Мотивация – 2 минуты (5%)
Постановка задачи - 2 минуты (5%)
Исходная информация и инструктаж - 2 минуты (5%)
Практическое усвоение материала через интерактивное задание – 24 минуты (60%)
Подведение итогов, рефлексия – 10 минут (15%).

.

Важно подчеркнуть, что интерактивное обучение требует от учителя необходимых методических и психологических знаний и умений:
умения использовать техники, позволяющие включить всех участников учебного занятия в процесс обсуждения,
умения осуществлять психологическую подготовку участников и правильно организовывать пространство для занятия,
умения регламентировать этапы работы, визуализировать ключевые понятия и т. д.
Важно подчеркнуть, что интерактивное обучение требует от учителя необходимых методических и психологических знаний и умений:
умения использовать техники, позволяющие включить всех участников учебного занятия в процесс обсуждения,
умения осуществлять психологическую подготовку участников и правильно организовывать пространство для занятия,
умения регламентировать этапы работы, визуализировать ключевые понятия и т. д.

Освоение учителем активных методов и приемов обучения невозможно без непосредственного включения в те или иные формы работы.
Можно прочитать множество различной литературы или прослушать лекции об активных методах обучения, но научиться им можно только путем личного участия в тренинговых занятиях по интерактиву