Internet-игра по русскому языку «Коротышкины задачи» с использованием web сервиса LearningApps.org

Цель:
Создание условий для развития орфографической, пунктуационной зоркости , интереса к предмету и позитивного отношения к изучению русского языка через работу с интернет ресурсами.
Задачи:
Развивающая: создание условий для развития универсальных учебных действий учащихся через организацию индивидуальной формы работы в Интернете при выполнении интерактивных заданий, предложенных по разным разделам русского языка.
Обучающая: создание условий для повышения уровня владения понятиями и способами действия у учащихся через решение лингвистических задач.
Воспитательная: создание условий для определения потребности в освоении и понимании учащимися , проявления интереса к учебной теме через создание учебных ситуаций.
Фома проведения урока:
Internet-игра по русскому языку для класса- комплекта 5-6 с использованием web сервиса
LearningApps.org
Формы работы:
фронтальная, самостоятельная работа, самопроверка, работа в парах, работа в сети Internet
Аннотация

Урок-игра направлена на формирование УУД:
познавательные УУД :
операции анализ, обобщение, умения работать с текстом, применять полученные знания на практике; обнаружение орфограмм, их определение и комментирование, указания способа проверки. преобразования модели (видоизменения слова), анализ объектов с целью выделения признаков
регулятивные УУД: умение планировать, предвосхищать полученный результат, контролировать и оценивать свои действия. умение высказывать свои предположения на основе работы с интерактивными заданиями; оценивание учебных действий в соответствии с поставленной задачей; осуществление познавательной и личностной рефлексии, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.
коммуникативные УУД: умение работать в парах, умение высказывать свои суждения, умение слушать и понимать других;умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме; умение работать с интернет ресурсом.
личностные УУД: формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
Оборудование:
мультимедийный проектор,
колонки,
компьютер
( компьютерный класс)
доступ к сети Internet

Главная
"В одном сказочном городе жили коротышки. Коротышками их называли потому, что они были очень маленькие. Каждый коротышка был ростом с небольшой огурец. В городе у них было очень красиво.…А сам город назывался Цветочным…".
Конечно, дорогой друг, ты узнал начало удивительной сказки Николая Носова "Приключения Незнайки и его друзей".
Сегодня мы предлагаем тебе перенестись в Цветочный город и помочь его жителям решить "коротышкины" задачи. Маленькие цветочные жители будут тебе очень благодарны.

"Если Незнайка брался за какое-нибудь дело, то делал его не так, как надо, и все у него получалось шиворот-навыворот. Читать он выучился только по складам, а писать умел только печатными буквами…"
Задача 1. Незнайка налаживает контакт с инопланетянами
Однажды Незнайка решил отправиться на Луну, а чтобы инопланетяне его встретили, он решил им написать послание и отправил по межгалактической почте.
Задача №1 затрагивает область орфографии, пунктуации. Виды деятельности ученика – чтение, исправление орфографических и грамматических ошибок, расстановка знаков препинания, выделение слов с ошибками
Задание №1. Помоги инопланетянам прочитать послание Незнайки, выдели слова, в которых Незнайка допустил орфографические или грамматические ошибки. Интернет-задача №1(А)
Задание №2. Незнайка совсем не знает, что такое знаки препинания. Помоги ему исправить эту оплошность. Расставь знаки (где необходимо) в уже знакомом тебе послании. Интернет-задача №1 (В)

Задача 3. Тюбик мастерит ракету для Незнайки
Задача №2 затрагивает область орфографии . Виды деятельности ученика – распределение, выбор слов с конкретной безударной гласной.
"Тюбик был очень хороший художник. Одевался он всегда в длинную блузу, которую называл "балахон".
Тюбик решил нарисовать ракету, на которой Незнайка отправится на Луну к инопланетянам, но художник никогда не видел ракеты, поэтому растерялся.
Задание №2. Помоги Тюбику создать ракету для Незнайки. Для этого тебе, дорогой друг, нужно вспомнить правописание безударных гласных. Если ты правильно распределишь слова с безударными гласными, откроется картинка, которая поможет Тюбику создать ракету. Удачи.
Интернет-задача №2.

Задача №3 затрагивает область синтаксиса, морфологии . Виды деятельности ученика – сочинение стихотворения по заданной формуле.
Задача 3. Цветик пишет стихи о предстоящем полете Незнайки на Луну
В Цветочном городе жил известный поэт Пудик, "...но, как известно, все поэты очень любят красивые имена. Поэтому, когда Пудик начал писать стихи, он выбрал себе другое имя и стал называться Цветиком".
Цветик узнал, что Незнайка собирается лететь на Луну, и решил посвятить этому событию необычное стихотворение- синквейн. Но Цветик привык писать обычные стихи, поэтому необычные у него не получались. (Шпаргалка «Что такое синквейн»)
Задание №3 Помоги Цветику написать синквейн , посвященный будущему полету Незнайки на Луну. Добавь на данный интерактивный лист текстовое поле, кликни в него двойным щелчком мыши и напиши стихотворение - синквейн. Интернет-задача №3.

Шпаргалка
Слово "синквейн" происходит от французского "пять". Это стихотворение из пяти строк:
первая строка – тема стихотворения, имя существительное;
вторая строка – описание темы в двух словах,прилагательных;
третья строка – описание действия рамках этой темы тремя словами, глаголами;
четвертая строка – фраза из четырех слов, выражающая отношение автора к данной теме;
пятая строка – одно слово – синоним к первому, на эмоционально – образном или философском уровне повторяет суть темы.
Вернуться
к игре

Задача №4. Винтик и Шпунтик мастерят костюм
Задача №4 затрагивает область фонетики . Виды деятельности ученика – подсчет звуков в слове, распределение слов по линейке.
"Механик Винтик и его помощник Шпунтик были очень хорошие мастера. Они были похожи друг на друга, только Винтик был чуточку повыше, а Шпунтик чуточку пониже ростом. Оба ходили в кожаных куртках ".
Задание №4. Помоги Винтику и Шпунтику разобраться в деталях космического костюма: распредели картинки, изображающие детали костюма , по линейке , соотнеся цифру с количеством звуков каждого слова. Интернет-задача №4.
Винтик и Шпунтик взялись конструировать космический костюм для полета Незнайки на Луну.

«Стекляшкин был знаменитый астроном. Он умел делать из осколков битых бутылок увеличительные стекла ..Из нескольких таких увеличительных стекол Стекляшкин сделал большую подзорную трубу,в которую можно было смотреть на Луну и на звезды. Таким образом он сделался астрономом»
Задача №5 затрагивает область лексики. Виды деятельности ученика - определение лексического значения слова, соотнесение изображения с толкованием слова.
Задача № 5. Словарь от Стекляшкина
Задание №5 Помоги астроному Стекляшкину создать межгаллактический словарь для Незнайки.
Интернет-задача №5.

«..Гусля был замечательный музыкант. У него были разные музыкальные инструменты, и он часто играл на них. Все слушали музыку и очень хвалили.»
Задача №6 затрагивает область орфоэпии . Виды деятельности ученика – прослушивание песенного отрывка, нахождение слова (на слух) с неправильным ударением, исправление ошибки в ударении.
Задача 6. Песни от Гусли.
Гусля решил создать подборку музыкальных клипов для межгалактического путешествия, чтобы Незнайка в пути не скучал. Гусля выбрал самые любимые песни Незнайки, но, к сожалению, они оказались с орфоэпическими ошибками.
Задание №6. Помоги Гусле исправить ошибки в песнях. Посмотри клип, найди слово с ошибкой в ударении и запиши его с правильным произношением (выдели ударный звук заглавной буквой) Интернет-задача №6.

Командира экипажа;
2. Бортинженеров, которые отвечают за работу бортовых систем;
3. Космонавтов-исследователей, которые отвечают за выполнение научной программы.
Задача №7 затрагивает область морфемики и словообразования. Виды деятельности ученика - выделение морфем, распределение слов в три группы, соответствующие определенным морфемным схемам.
Задача № 7. Космический экипаж.
Задание №7. Коротышки никак не могут определиться, кто кем будет на борту. Помоги им избежать драки. Распредели членов экипажа на три группы: командир, бортинженер, космонавт-исследователь. При распределении учитывай морфемный состав имени , который должен соответствовать предложенной схеме Интернет-задача №7.
Подготовка к полету идет полным ходом. Осталось сформировать космический экипаж , который должен состоять из :

"Знайка, который очень любил читать, начитался в книжках о дальних странах и разных путешествиях. Часто, когда вечером нечего было делать, он рассказывал своим друзьям о том, что читал в книжках. Малыши очень любили эти рассказы".
Задача №8 затрагивает область орфографии, грамматики , морфологии (правописание, склонение числительных). Виды деятельности ученика - выбор правильного написания из 4 вариантов.
Задача 8. Испытание от Знайки
Знайка решил проэкзаменовать экипаж Незнайки на знание некоторых фактов о Луне, ведь именно туда предстояло коротышкам вскоре отправиться.
Задание№8. Помоги Незнайке и его экипажу достойно пройти испытание, устроенное им Знайкой. Выбери правильный вариант ответа на предложенные вопросы. Интернет-задача №8.

Межгалактическая почта наконец-то доставила ответ лунных жителей на письмо Незнайки. Ура!! Контакт налажен! Но никто не может прочитать письмо, так как не знают инопланетного языка.
Задача №9 затрагивает область морфологии, синтаксиса. Виды деятельности ученика - определение части речи слова по морфологическим признакам; перевод текста на русский язык с учетом морфологических и грамматических особенностей слова.
Задача № 9. Ответ от инопланетян
Задание №9. Помоги расшифровать послание инопланетян для Незнайки, чтобы он мог быть уверен, что на Луне ему не угрожает опасность.
1. Сначала разберись, какими частями речи являются слова в послании инопланетян. Интернет-задача № 9 (А)
2. А теперь попробуй перевести этот текст на русский язык, учитывая грамматические и морфологические особенности слов. Интернет-задача № 9 (В)

Ну что ж , дорогой друг!! Вот и подошла к концу наша игра, ты достойно подготовил Незнайку и его экипаж к полету: теперь они смогут беспрепятственно лететь на Луну и встретиться с инопланетными жителями.
В конце игры подведем итоги.
Итоги игры
Задание №10. Ответь на вопросы голосования, оценив свою работу на уроке. Интернет-задача №10. Вопросы голосования

Интерактивные упражнения в LearningApps.org
(Автор всех упражнений - Лизунова Ю.В.):
1 Рефлексия http://LearningApps.org/display?v=pf9k4ezva01
2. Послание Незнайки инопланетным жителям
http://LearningApps.org/display?v=pajc0zxbt01
3. Заполни пропуски http://learningapps.org/display?v=paxoy7x7201
4. Синквейн от Цветика http://learningapps.org/display?v=p7u4ep1r201
5. Космический экипаж
http://LearningApps.org/display?v=p9hbvapwc01
6. Испытание от Знайки http://learningapps.org/display?v=pcy2o7ghn01
7. Письмо инопланетянина
http://learningapps.org/display?v=pazgtyn8t01
8. Костюм для Незнайки http://learningapps.org/display?v=ptgzza5ka01
9. Межгалактический словарь
http://learningapps.org/display?v=p85w3oxs501
10. Безударные гласные
http://learningapps.org/display?v=pqzvvcrm501
11. Орфоэпические ошибки в песнях
http://learningapps.org/display?v=pmtojep6c01
12. Послание от инопланетянина
http://learningapps.org/display?v=pt4inq95c01
[email protected]