Использование метафорических ассоциативных карт в работе педагога-психолога

Содержание

Слайд 2

Немного из истории

Немного из истории

Слайд 3

Метафорические Ассоциативные карты появились в результате случайной встречи в 1983 году художника

Метафорические Ассоциативные карты появились в результате случайной встречи в 1983 году художника
Эли Раман и психотерапевта Моритц Эгетмейер .
Возникла идея, что с помощью таких карт, можно подтолкнуть клиента к откровенному разговору о себе и своих проблемах.
Название карт «OH» было выбрано по спонтанной реакции человека на вытянутые карты («О, нет!», «О, здорово!»), реакцию, которая всегда проявляется на неожиданную комбинацию (в английском и немецком языках междометие «О» обозначается как «ОН»).

Слайд 4

Почему метафорические, ассоциативные или проективные?

Любую картинку можно рассматривать как зрительную метафору, подобную

Почему метафорические, ассоциативные или проективные? Любую картинку можно рассматривать как зрительную метафору,
двери, открывающейся во внутренний мир человека.
Выбирая ту или иную карточку, рассматривая ее и представляя нам, человек на самом деле рассказывает о себе, о том что для него важно. Из этого рассказа и нам, и ему становится понятнее, откуда он черпает силы, какова его система ценностей, чего он боится и во что верит.

Слайд 5

Еще карты называют ассоциативными, т.к. они вызывают ассоциации, благодаря которым человек проживает

Еще карты называют ассоциативными, т.к. они вызывают ассоциации, благодаря которым человек проживает
еще раз свою историю, актуализирует проблему.
И проективными. Проекция – это когда мы чему-то снаружи присваиваем свойства того, что внутри. Человек проецирует на карты свою проблему или потребность и видит в карте именно то, что он хочет видеть, то, что эмоционально отзывается в нем.
И именно за счет этой проективности карты позволяют увидеть внутренний мир клиента…

Слайд 6

Преимущества использования МАК

1. Карты очень быстро проявляют актуальность.
2. Работа с картами

Преимущества использования МАК 1. Карты очень быстро проявляют актуальность. 2. Работа с
– очень экологична.
3. Карты как любая проективная методика замечательным образом отражают динамику внутренних процессов.
4.Метафорические Ассоциативные карты подходят для работы как с детьми, так и со взрослыми.

Слайд 8

МАК «Советы от предметов»

Автор Мария Минакова - директор Центра Психологии и

МАК «Советы от предметов» Автор Мария Минакова - директор Центра Психологии и
Тренинга М.Минаковой, дипломированный МГУ и сертифицированный психолог, интегративный психотерапевт и тренер. Действительный Член ППЛ, автор и ведущая учебных программ для психологов.
Колода «СОВЕТЫ ОТ ПРЕДМЕТОВ» создана для помощи взрослым и детям. В комплекте 78 карт с предметами и 78 карточек с терапевтическими глаголами.

Слайд 9

Область использования

МАК «Советы от предметов» будут полезны ситуации выбора и принятия решений,

Область использования МАК «Советы от предметов» будут полезны ситуации выбора и принятия
при необходимости наметить шаги по разрешению проблемы и ответов на личные вопросы по любым темам.

Слайд 12

Вопросы для размышления:

Какой он?
Какими качествами обладает?
Какие качества могут быть полезны

Вопросы для размышления: Какой он? Какими качествами обладает? Какие качества могут быть
в
решении вашей проблемы?

Слайд 13

Выберите любые 3 цифры от 1 до 78

Выберите любые 3 цифры от 1 до 78

Слайд 14

Действуй
Спроси
Осмелься
Узнай
Напиши
Вообрази
Создай
Научи(сь)
Отпусти
Вспомни
Придумай
Признай(ся)
Осознай
Мотивируй(ся)
Изобрази
Скажи
Попробуй
Возьми
Улыбнись
Развивай(ся)

Действуй Спроси Осмелься Узнай Напиши Вообрази Создай Научи(сь) Отпусти Вспомни Придумай Признай(ся)

Слайд 15

Планируй
Расслабь(ся)
Мечтай
Танцуй
Играй
Поплачь
Помоги
Попроси
Постарайся
Замедли(сь)
Поторопи(сь)
Организуй(ся)
Фокусируй(ся)
Купи
Потрать
Смягчи(сь)
Борись
Прояви(сь)
Заморозь
Возбуди(сь)

Планируй Расслабь(ся) Мечтай Танцуй Играй Поплачь Помоги Попроси Постарайся Замедли(сь) Поторопи(сь) Организуй(ся)

Слайд 16

Нарушь
Накопи
Хватай(ся)
Восстанови(сь)
Держи(сь)
Проанализируй
Избегай
Встреть(ся)
Освети
Уважай
Принимай
Заботься
Демонстрируй
Полюби
Давай
Пригласи
Подожди
Удиви(сь)
Начни
Живи

Нарушь Накопи Хватай(ся) Восстанови(сь) Держи(сь) Проанализируй Избегай Встреть(ся) Освети Уважай Принимай Заботься

Слайд 17

Радуй(ся)
Верь
Прости
Подскажи
Оглянись
Почувствуй
Переоцени
Преобрази(сь)
Найди
Разреши
Слушай(ся)
Сравни
Заяви
Займи(сь)
Заверши
Лети
Передай
Наслаждайся

Радуй(ся) Верь Прости Подскажи Оглянись Почувствуй Переоцени Преобрази(сь) Найди Разреши Слушай(ся) Сравни

Слайд 18

Примените полученный результат к своей ситуации
Постарайтесь конкретизировать (например, если «поверь», то во

Примените полученный результат к своей ситуации Постарайтесь конкретизировать (например, если «поверь», то
что, если «прояви упорство», то в чем?)
Поделитесь в чате полученным результатом.

Слайд 19

Ставьте + в чате если полученный опыт был интересен и полезен для

Ставьте + в чате если полученный опыт был интересен и полезен для вас.
вас.
Имя файла: Использование-метафорических-ассоциативных-карт-в-работе-педагога-психолога.pptx
Количество просмотров: 40
Количество скачиваний: 0