Использование наглядности на уроках русского языка. Учитель начальных классов МОУ СОШ №8 Гославская Н.Н.

Пусть это будет
золотым принципом для
обучаемых, чтобы доверяли только чувствам
в чем только могут: воспринимали запахи,
чувствовали вещи, имеющие вкус, осязали
осязаемое, а если что-то подвластно
нескольким чувствам, то следует доверять
сразу нескольким.
Я.А. Коменский.
*

Средства наглядности помогают решить такие задачи, как:
мобилизация психической активности учащихся;
введение новизны в учебный процесс;
повышение интереса к уроку;
увеличение возможности непроизвольного запоминания материала;
расширение объема усваиваемого материала;
выделение главного в материале и его систематизация.

Средства наглядности используются практически на всех этапах обучения:
на этапе объяснения нового материала (представление информации),
на этапе закрепления и формирования навыков (обучение учащихся тем или иным действиям),
на этапе контроля за усвоением знаний и формированием умений (оценка результатов работы учащихся),
на этапе систематизации, повторения, обобщения материала (выделение главного, наиболее важного в изучаемом материале).